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  吕布本阵的西凉铁骑的确不凡，见主将军败退立即闪开道路让过吕布等人迎曹军而上。数百骑兵将紧随在吕布等人之后的曹军众将挡在阵前，一时之间曹军中军寸步难行。可惜西凉铁骑毕竟人数太少，而吕布大军的其他兵丁见主将败退已经乱作一团。两翼的步兵被曹军一阵砍杀，阵脚大乱不断后撤。若不是城头陈宫果断命弓箭手放箭支援，只怕城外吕布的五万大军就彻底完蛋了。

  八健将各回本阵组织亲兵反扑，好不容易在城头上的支援下才稳住阵角。曹操见已无可能歼灭吕布城外之军，而且城头箭如雨下就命人鸣旌招回阵前兵将，待诸将率兵回阵后敲着得胜鼓收兵回营。

  一路上曹军众将围住赵雨啧啧称奇，把个赵雨羞的就想找个地方躲起来，完全没有了刚才啸傲两军前巾帼英豪的气势了。

  我看差不多了就上前解围道：“诸位！诸位！都看够了吧，看够了还不快走，小心惹闹了魏夫人，给你们来上一镳。”

  众将哈哈大笑扬鞭催马而去，只留下魏延追着赵雨埋怨她私自出战让他担心。

  第二十六章斗智陈宫（1）

  我军今天可算是大胜了一阵，不但打的吕布抱头鼠蹿，消灭了数百强悍的西凉铁骑，还俘虏了两千人，斩杀敌兵五千人以上。回营之时曹操与我并马而行间问道：“魏延之妻赵氏立此大攻当如何赏之？”

  我说道：“不单是赵氏的奖赏，讨伐陶谦之时四百女丁为主公所立之功也还未赏。”

  曹操点头称善道：“是要赏赐，可女丁还可赏赐财物，这赵氏如只给予财物却不足以表其功，但若任其为将只怕沦为天下人之笑谈。”

  我说：“赵氏今日之胜虽有取巧之嫌，然天下间还有何人可于阵前独自击落温侯之冠？如不任其为将，则天下人才会笑主公不会用人。”

  曹操被我说的左右为难，是赏也不是、不赏也不是，只好说道：“实在难赏啊！”

  我笑道：“虽然表面虽难，其实容易的很！主公可在鄄城设一公塾，请名士为先生，让诸位将领以及兖州各位官员的子女入塾就学，公塾分男女院，任赵氏为女院武教头。如此一来，一是不违朝廷官制；二是赵氏既是各位将军之女的师傅，则见官大一级此赏赐不可谓不厚了；三吗……”左右看了看，见无人在近前后才说，“各级文武官员的子女都在鄄城，则官员们无后顾之忧，必尽心为主公效命。”

  曹操被我说的不停的点头，将文武官员的子女都弄到一起就学，等于以子女为质于曹操，而且做的冠冕堂皇，如此好事何乐而不为呢。

  其实关键之处曹操并没有想到，而且以当时的条件也不会有人能够想到。在一个大环境下，人们往往有种盲从心理。比如上学以后家长的话就是再对，学生也是听不进去的，他们往往会说：“我们老师说了，应该怎么样，怎么样。”当一群人在做同一件事情的时候，有一种群落效应、会产生一种让沉浸其中的人在潜意识里自我催眠的效果，这种自我催眠效果是十分可怕的。国民党执政大6时期，蒋介石的儿子蒋经国在苏联就学时，能自己申请加入中国共产党并表声明，声讨其老子是背叛革命的叛徒，在回国后长期阅读老蒋指定的书籍的，经过了长时间的“洗脑”才转变就的经历就可以看到这种心理暗示的厉害之处。

  老子英雄儿好汉这句话虽然不一定对，但从千百年来中国人对子女“极端负责任”的态度来看，这些孩子以后封侯拜相的应该不在少数。将曹操手下官员的子女弄到一起，适当的教授给他们一些不触动统治阶级根基，但可以在思想领域里给他们一些能促使他们思考的知识，在潜移默化之间应该能够大大的加快我们民族的展。泰山不是堆的，牛皮不是吹的，罗马也不是一个夜里就建成的。各种下层基础决定上层建筑，在现有的条件下，成立民主政府是根本不可能的，我也不会去做这样徒劳无功的事情。如果能让统治者的思想意识上稍微提前个三四百年我就知足了，而这个公塾就是一个加器。

  回到寨中，曹操与诸将商议是否要趁吕布军士气低落一鼓作气拿下濮阳。

  于禁建议道：“今日上山观望，现濮阳之西，吕布设有一营寨，从营寨的大小上看应该没有驻扎太多的军队。现在吕布军士气低落，今夜一定没有准备，可引兵击之；若攻取此寨，可以切断濮阳的吕布军与陈留张邈的联系，此为上策。”

  曹操听了就要点头答应，被我拦阻。曹操问：“奉孝有何良策？”

  我说：“于禁将军所说之策的确是上策，但吕布败必然问计于陈宫。以陈宫之能，定会看出西寨的紧要之处，我料想今晚吕布必增兵西寨。所以在攻下西寨之后应设伏兵于西寨周围，同时再以重兵伏于濮阳与西寨之间，如若吕布出城增援西寨当阻之。”

  曹操问：“如此一来，我军需全军出动，若吕布引军袭击我军大营又该如何？”

  我说：“吕布有勇无谋自然只会想到要去解救西寨以及前往增援的手下，陈宫初次献计于吕布就被我军所破，心晃意乱间绝对想不到正确地应变之策。”

  曹操用兵也爱行险，于是当即命曹洪、李典、毛玠、吕虔带二万人马抄小路去取西寨，又亲带夏侯渊、夏侯惇、于禁、魏延、典韦及五万人马前往濮阳与西寨之间去设伏兵。