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第28章 埃德里奇（第2页）

他还需要夏多的提问机会。

两人重新约定——在这一周内，迪恩须在晚饭后为夏多解读耐色语字词，包括读音、释义；而夏多则再为迪恩提问一次。

一周后，再重新约定。

……

就这样，夏多在法师塔内的日子也逐渐走上了正轨——白天整理字典，下午上课并用去提问机会，晚上找迪恩解读耐色语字词，熄灯后偶尔还点蜡烛学习。

时间一点点地流逝，夏多在法师塔度过的第一周就这样过去了。

“没问题。”

埃德里奇转身从货物堆里数出了一叠羊皮纸和一个小木瓶，递给夏多，“预支一半就是5金币，墨水3金币，羊皮纸两张3银币，共14张，多的那枚银币就算是第一次交易的优惠。”

夏多点了点头，接了过来，之后，埃德里奇从一本用于登记问题的账本上挑了一个问题，告知了夏多，这就是他需要在下午提问的问题。

同样是一个关于修复术】的问题，只不过和迪恩问的有些不同，这个问题是询问的是修复术】在不同材质施法对象下的结构转化。

看上去有点应用层面的意思了，夏多推测这个学徒应该比迪恩更接近掌握修复术】，只不过就算是离正式学徒只差一层薄纱，但还是没有提问的资格，只能辗转寻找他人的帮助。

虽然心里有些感慨，但要是让他免费帮别人提问的话，夏多可不做这种傻事。

从这个角度看，法师似乎都是极端利己主义者啊！

从学徒阶段就处在这种氛围之中了，也不知道上面的风景到底如何，夏多期待着。

……

带着埃德里奇转达的问题，夏多匆匆离开了图书馆层，回到一层大厅，此时一层的人几乎全部不见了，就只有昨天一起上课的七八个学徒堆在一起，正在闲聊。

看到夏多的到来，他们的声音小了一些，但却没有与夏多有任何招呼，似乎已经将夏多排斥出小圈子外了。

不过夏多还不在意，这样的小圈子几乎不可能存货下去，后面根据各人学习进度的快慢会很快解体，没有任何利益，谁愿意陪“后进生”玩过家家。

夏多随便找了个空位，拿出已经整理的部分字典开始默读、记忆，就这样一直到12点半授课的加纳尔到来。

和昨天一样，今天的课程也没有涉及到任何具体的魔法知识，而是为学徒建立一个魔法的世界观——从法术法师的特征、等级、进阶路线，到法师们对于万事万物的理解。

夏多对这样的课程设计很感兴趣，他推测这样的启蒙课如果不是从长久的实践中总结的，那么设计这些课程的人肯定是一个智者。

而且是擅长教学的智者。

课后，夏多问出了埃德里奇交代的问题，加纳尔再次回答了，不过这次就不再是指点看某本书，而是直接解释了如何做，然后就离开了。

夏多无法理解，他担心自己忘记了，顾不上拿晚餐，匆匆赶往图书馆，将加纳尔的解答告知了埃德里奇，并得到了这个问题的另一半酬金——一小瓶墨水、14张羊皮纸，为此他也付出了1枚银币。

在离开图书馆的时候，夏多遇到了前来借阅的迪恩，不过这一次夏多没有忘记与迪恩重新约定交易内容。

很顺利，迪恩并没有多少话语权，他昨天借阅了那本《o环法术中的几何原理，很有用，但短时间内并不足以让他顺利掌握修复术】。

他还需要夏多的提问机会。

两人重新约定——在这一周内，迪恩须在晚饭后为夏多解读耐色语字词，包括读音、释义；而夏多则再为迪恩提问一次。

一周后，再重新约定。

……

就这样，夏多在法师塔内的日子也逐渐走上了正轨——白天整理字典，下午上课并用去提问机会，晚上找迪恩解读耐色语字词，熄灯后偶尔还点蜡烛学习。

时间一点点地流逝，夏多在法师塔度过的第一周就这样过去了。

“没问题。”

埃德里奇转身从货物堆里数出了一叠羊皮纸和一个小木瓶，递给夏多，“预支一半就是5金币，墨水3金币，羊皮纸两张3银币，共14张，多的那枚银币就算是第一次交易的优惠。”

夏多点了点头，接了过来，之后，埃德里奇从一本用于登记问题的账本上挑了一个问题，告知了夏多，这就是他需要在下午提问的问题。

同样是一个关于修复术】的问题，只不过和迪恩问的有些不同，这个问题是询问的是修复术】在不同材质施法对象下的结构转化。

看上去有点应用层面的意思了，夏多推测这个学徒应该比迪恩更接近掌握修复术】，只不过就算是离正式学徒只差一层薄纱，但还是没有提问的资格，只能辗转寻找他人的帮助。

虽然心里有些感慨，但要是让他免费帮别人提问的话，夏多可不做这种傻事。

从这个角度看，法师似乎都是极端利己主义者啊！

从学徒阶段就处在这种氛围之中了，也不知道上面的风景到底如何，夏多期待着。

……

带着埃德里奇转达的问题，夏多匆匆离开了图书馆层，回到一层大厅，此时一层的人几乎全部不见了，就只有昨天一起上课的七八个学徒堆在一起，正在闲聊。

看到夏多的到来，他们的声音小了一些，但却没有与夏多有任何招呼，似乎已经将夏多排斥出小圈子外了。

不过夏多还不在意，这样的小圈子几乎不可能存货下去，后面根据各人学习进度的快慢会很快解体，没有任何利益，谁愿意陪“后进生”玩过家家。

夏多随便找了个空位，拿出已经整理的部分字典开始默读、记忆，就这样一直到12点半授课的加纳尔到来。

和昨天一样，今天的课程也没有涉及到任何具体的魔法知识，而是为学徒建立一个魔法的世界观——从法术法师的特征、等级、进阶路线，到法师们对于万事万物的理解。

夏多对这样的课程设计很感兴趣，他推测这样的启蒙课如果不是从长久的实践中总结的，那么设计这些课程的人肯定是一个智者。