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  随后的每一天，他都要在纸上，用蜡大量作画。

  画完之后的每张纸都会被他折叠成小小的方块，收藏进罐子里。

  他画的东西很多、很丰富，基本上日常生活中见到的一切，都会被他画进图纸里。

  可能是一只刚破壳的小鸟，可能是斑马线上缺了一块的白油漆。

  可能是冰激凌包装纸上的图案，可能是写到一半断掉蜡的模样……

  都是很日常、很普通的画面。

  因为孩子的触稚嫩，图形看起来歪歪扭扭的，有的甚至需要多看几眼，才能猜出来画的到底是什么。

  距离毕业的日子越来越近，天数几乎一只手就可以数得过来。

  唐纳也越来越忙碌，以至于没有太多时间，和班上的小朋友们玩耍。

  唐纳所做的一切，唯独需要瞒着丁老师。

  只要丁老师在，唐纳就不会继续制作，假装无事地收起来。

  等丁老师不在的时候，比如课间，比如别的老师的课，他就会继续搬出蜡和罐子，专注地完成作画。

  这个计划，最开始知道真相的人，是莫黎。

  毕竟是他朝夕相处的小竹马，哪怕他一开始不想说明，在旁边被观察几天，聪明如莫黎也能摸出个大概。

  干脆，唐纳邀请了莫黎一起加入这个计划。

  有了莫黎的帮助，作画的效率提高了不少！

  只不过，虽然有了两个人共同努力，但要完成的内容太多、时间太紧，他们又是孩子，能力有限。结果成品的数量相较于整个计划的需求而言，依旧是杯水车薪。

  唐纳和莫黎焦头烂额的状态，自然会引起种树小队的注意。

  可可、瘦猴和球球偷瞄许久，终于忍不住，摊牌问他们究竟在做什么。

  见小伙伴们或是担忧、或是好奇，或是一脸想帮忙的期待，唐纳心想：白给的劳动力，不用白不用！

  他便把这些小崽子也吸纳进自己的计划来。

  最后，种树小队焦头烂额的状态，引起了全班同学的注意……

  最后的最后，唐纳不知名的计划，成员列表，扩充成了全班的小朋友。

  丁老师最近觉得有些奇怪。

  她总感觉，她们班的小朋友，近来安静了许多。

  有时她突击检查进入教室，孩子们还会齐刷刷地把什么东西一起收起来。

  仿佛经过了什么军事化训练。

  丁老师知道，会有这样号召力的孩子，一定是唐纳。