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第三章 九年级 第四十一节 寒假第五周（第1页）

今天元宵节了，春节就过完了，假期也到了最后一周了。

昨天是这一周的第一天，我和儿子就大吵了一架。没有矛盾和碰撞，咋能被称之为生活？

原因是我在辅导儿子做英语阅读的时候，我还在扫他房间的地，因为我实在看不下去了。于是在儿子提出两次“妈妈你别扫了，过来帮我看看这个词”，我虽然帮他看了，但是还是在扫地，两遍之后儿子爆了。

“你不是说要专心干一件事情吗？你又扫地，又做英语，这不是一心两用吗？”

“我本来就不想做，刚才已经在努力做了，但是你还不帮我？”

“我问你个单词，过了好久你才说，你这不是浪费时间吗？”

也许就是这个浪费了他的时间，一下子让我爆了，声音就不免大了起来。（我心里想的是：到底谁浪费谁的时间，我花时间来帮你，又帮做作业，又扫你房间的地，你还想怎么样？）

儿子提醒我，“你小声点！”我就小点声说了。

后来，儿子说“我不做了，我反正今天不做了，明天能不能做再说，我就不交这个作业你也不用管。”

这个话又点了我的痛处。因为儿子的英语阅读是入门级别的，我好不容易帮助他进行到第三章，又说不做了，那怎么行？那不是功亏一篑吗？

我不免又大声说了！

儿子又提醒我，“你小声点”，我就小声了一句，接着又大声起来。

后来儿子说，“你出去吧，反正我今天不想做了。叫你小声，你又做不到。出去吧！”

我又不想走了，因为还想和他交流，为了达到我的目的，让他坚持把英语阅读做完。虽然我也知道现在的状况下很难完成，但还是忍不住，还是回到我惯有的模式中。儿子说了好几遍，我还是不走。

儿子说，“那你留这里吧，我到你房间去了，到时候不方便别怪我。”

（以前同类的事情，儿子会继续大声地让我走，并且说越来越难听的话，为了让我走。这一次却不是这样。）

我极不情愿地离开了。

儿子把门“砰”地关上了。

我想到的第一件事，就是把他放在外面的手机放起来，因为我不想他不开心的时候靠手机打时间。

结果，这个行为倒是促使儿子从房间里开门出来了。

他直接和我理论，“我现在没想用手机，想着把作业写完了才用，我听到你开门，就猜着你把我手机藏起来了，所以我出来看一看。你能不能拿出来，我做完作业再用？你可以放在你房间里看得到的地方，我不用。但是不要藏起来，放到我看不到的地方。”

就这样，我们俩倒是开始了第二轮的沟通。在这个沟通中又涉及到很多事情，这里就不详述了。但是有一些现：儿子很在意是否有真的属于他的东西。比如他的零花钱，当我说我会收回来不给他，他觉得很不安全，觉得我一生气就可能不给他了；比如他的手机，他觉得也是他的，而我说是妈妈给你使用的，所以他也很担心我一生气就把手机藏起来不给他了。

后来，我们俩沟通了一下零花钱的事情，说清楚了他就放心了。而我也再次承诺那些给他的零花钱，妈妈是不会用掉的。其实，我心里从来就认为给他的那些钱是属于他的。但是我一直有些小担心，就是当我们俩之间有矛盾大到他要离家出走时，或者有些时候他想逃避家庭责任时，不想这些零花钱助纣为虐，可能是我想多了吧。

然后，聊完了，儿子就说了自己的安排，先用半小时手机，然后就把今天的作业写完，再看冬奥会比赛。我问，“你不是说今天没法写了吗？”儿子笑着说，“现在我觉得我可以写了。”

接着，我又追问了一句，“还有刚才我们起冲突的事情怎么办？”

儿子说，“你也知道我的意思了呗？”

好吧，我知道了，就是在儿子有困难的科目的帮助上，我还是要及时的回应，以及给予一定的专注。

最后，就是他确实按照他的计划去做了作业，并且之后看了比赛。

这件事情就翻篇了！

晚上睡觉前，儿子依然要和我聊一会儿，玩一会儿，好像白天的事情没有留下更多的痕迹。

这段时间，儿子说的很多的是“妈妈，你过来，我们聊一会儿。”好像他要和我聊天的需求多了很多，当然我也很愿意和他聊，很愿意听他的观点和想法，也愿意开放地说出我的观点。

就在刚才，儿子还从原来学校的一位老师说起，突然跳到他爸爸，说到爸爸总以为自己很了不得，其实不是那样的，说他爸爸有些“自以为是”。还说到爸爸和学校体育老师聊天做示范时，把他的球不小心扔到隔壁有藏獒的邻居家里面，第二天才把球取出来。儿子说着这些让他不太舒服的经历，远没有过去那种生气和怨愤，反而是边笑边说的，我看到他不是那么难受了。儿子的承受能力真的变强了！