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第五十六章 马大爷和乐谱（第1页）

“大逆不道，大逆不道！”看马大爷的样子，似乎是恨不得把书摔在地上踏上几脚。

他怒说：“什么王八写的这本破书，关老爷死了吗?关老爷从来没死，关老爷那是归天了，成神了，归天以后还在玉泉山显圣呢！”

原来是《关羽之死》这本书刺痛了他的神经。

马大爷平时是个极讲文明的人，不像是院里其他男的总是“丫的”“特么的”绕嘴边，连教书的三大爷也会骂他儿子“混账”。

唯有马大爷从不爆粗口，就算是现在气急了，想说“王八蛋”，也会略去“蛋”字，可能“王八”在他看来已经是很厉害的诅咒了。

“这书，这书就该扔了，该扔灶火里烧喽！”马大爷似乎像是被侵犯了信仰，把书直接扔在杨谚的手里。

杨谚害怕把他气出什么好歹，忙把书揣进口袋，给老头儿抚了抚后背道：“回头我就把他退了去，还得骂这老板一顿，把这书卖给我，这不是毒害我的思想么。”

“诶，这就对了，做人呐就得学关老爷，讲求忠义，那才是男子汉。”马大爷余怒未消，还念念叨叨的，杨谚自然不能甩手就走，讲礼貌也得站着听几句。

就听马大爷念叨着关羽千里走单骑、斩颜良诛文丑的了不得之处，又道：“这些年了，我看张大帅能和关老爷称量一下。”

兴许是今天受了刺激，也可能是年纪大了，反正马大爷就和杨谚说起了从未说过的话。

杨谚听到耳朵里，还以为是东三省的张大帅呢，直到马大爷说起辫子军进城，杨谚才反应过来，原来说的居然是张和啊。

可能是张和对于清室旧主的态度，在马大爷眼里非常合乎忠义二字，所以才格外推崇。

他把一七年张和率领三千辫子军夜里进入四九城的场景，叙述得惟妙惟肖，杨谚强烈怀疑，马大爷绝对是亲身经历，要不然不可能杜撰的那么详细。

帮着锁上了门，杨谚又寒暄了两句就径直回家了，在后世马大爷顶多被调笑两句“您的大清早就亡了”，可是搁现在就是纯纯思想反动。

他就像京剧《一捧雪》中的莫成，自愿替主人去死，还有《九更天》中的马义救主，但这些都是四九年以后禁演的戏，原因就是宣扬奴替主死、忠君反动的思想。

如今讲究的是人人平等，没有人能爬在谁的头上做主子，可像马大爷这样的，没准还把这种“我是主人”的思想当作大逆不道，甚至于这样的人还不在少数。

自认为奴，让他们当家作主不但收不到感谢，反而被斥为乱党，乱了规矩。

杨谚无意去传扬马大爷什么，反而会把这个事儿烂在心里，只是决心以后要离马大爷远一点。

简单洗漱了一番，杨谚直接就钻了被窝，今天可是奇了，碰见的俩老头都是旗人，夏四爷倒还好，只是有些怪怪的，马大爷这可就是個大雷了，住的还离自己那么近。

杨谚打定主意马大爷以后就躲着点走，至于夏四爷，杨谚其实没那么抵触，两人的相处其实很愉快，只是谨慎心理作祟，他还是想着减少去隆福寺“探店”的频率，先去光顾一下其他家的生意。

看着手头边新晋的两本藏品，杨谚思维沉进扣扣农场，之前他在农场的一角儿寻了个地方放自己的“收藏”。

这些东西都不能存入仓库，因为仓库的时间是静止的，放进去什么样儿，拿出来还是什么样儿，缺少时间的沉淀。

除了小人书，他还收集了一些邮票，其实对于邮票，杨谚也是个棒槌，有且只有一个印象就是猴票，还不知道是什么时候行的。

华夏集邮总公司就是在今年成立的，位置就在都饭店对面，杨谚也是那个时候才想起来，还有集邮可以满足自己的收集癖。

他集邮和买小人书一个样儿，都是为了给自己找个乐儿。

邮票也花不了多少钱，国内行的邮票面值多是几分钱的，也有贵一点的，多是以老大哥为的同阵营国家邮票。

比如他现在最贵的一张邮票，是去年南越行的“友谊月”，两毛钱，上面印着苏越中三国领导人头像，更为可贵的是上面老大哥领导人印的是马林科夫。

杨谚记得这段历史，这是一个慈父和玉米之间的过渡人物。

所以杨谚只买两类邮票，一个是有纪念意义的，一个就是颜值高的，瞅着哪个好看，哪个喜欢，就买下来。

满心欢喜的看着自己的收藏，他现在几乎每天睡前都要仔细把玩一遍，也就是现在了，要是建国前，杨谚高低得是个周扒皮。

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这两周杨谚一改在学校摆烂的姿态，开始积极起来，原因自然在于之前拿出去的谱子。

他是有心想把《华夏军魂》重现出来的，只是要真的作出来了，又显得太过于惊世骇俗，所以杨谚还是用先前“名片”的故计——找老师。

不得不说，学生这个身份属实是好遮蔽，杨谚都有些舍不得毕业了。

他先找了音乐老师，姓的是一个比较容易得到表扬——郝，叫郝德萍。

是去年跟随丈夫从金陵搬到京城的，很看好杨谚的音乐天赋，一直建议他读大学学音乐，只不过她不知道，这实在不是一个好选项，所以杨谚只打哈哈回应。

俩人有了基础信任，所以就把开了头的乐谱给了郝德萍，他的理由是自己读到了志愿战的相关报道，被英雄精神所感染，登时灵感迸，写出了一段旋律，只是后面就无以为继了，希望能得到老师的辅导帮助。

好学的学生是让老师喜欢的，尤其还懂事、好看、成绩高，杨谚的BuFF属实是点满了。

“老师我又出了一版，你看看我写的怎么样。”杨谚又一次把错误“作业”交了上去。

用了两周时间，准确的说是十二天，只要到了课余时间，杨谚就过来请教，然后改正郝德萍点出的错误，转天就会带来新稿儿，如此反复。

郝德萍看着手里的谱，一种满足感油然而生，一截音符，在自己的辅导下，已经展成极为成熟的乐谱。

她把目光投向杨谚，这孩子的天赋真的很高啊，只可惜不想学音乐，经过几次敷衍，郝德萍自然已经知道了杨谚的心意。

“我感觉还有一点细节有点不合适，可以往几个方向改改，尝试一下。”郝德萍拿着铅笔在乐谱上标标画画。

殊不知杨谚心里也松了口气，在已知答案的情况下，让郝德萍指导自己。

在这个过程里，郝德萍会感觉到辅导“学霸”的爽感，获得作为人师的满足感，自然精力十足，真正最累的是杨谚啊。

不仅每天都要抄一遍谱子，还得挥演技，先装志得意满，好像写出了最完美的作品，然后在郝德萍的指点的时候要露出适当的不解，最后装作恍然大悟。

最重要的是在乐谱里留好适当的“扣子”，以便郝德萍指导自己，不偏离正确的方向。

更痛苦的是这样的流程还要在班主任胡老师那来一遍，唯一不同的是，这边是曲，那边是词。

杨谚已经决定了，明天就“杀青”，他可是一天也熬不下去了。