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「這有什麼好擔心的？我們再換一根就是了。」

鋼琴弦通常用低碳鋼製成，低音區用裸弦，高音區用纏弦，通常情況下能駕馭極大的張力。

但隨著時間的推移，琴弦鏽蝕，崩斷也是常事。

時祺練琴時，遇見質量不好的鋼琴，甚至用力擊鍵，都能將琴弦震斷。

他負責給她善後，將那根斷裂的琴弦從弦軸板上小心謹慎地取下，再替上一根，側耳細聽，確保音色沒有變化。

與時祺學調律時，她當時想的並不多，沒想到自己卻真的往這件事上鑽了進去，成了自己畢生奮鬥的事業。

時祺調律用的是野路子，從未正兒八經地學過調律，全靠自己琢磨一些慣用的辦法，倒也足夠使用。

後來溫禧正式入門調律時，已將這些都學了十成十。

就是她跟著時祺好壞皆學，有些固定的毛躁習慣，最後在培訓班時被講習的師傅狠狠糾正，才慢慢地調整過來。

漫長歲月里，時祺給她留下的痕跡，也消失殆盡。

「我覺得有興，所以就去自學了調律。」

溫禧在後台與吳荻解釋。

她對傳媒方向興致缺缺，雖然溫禧能圓滿地完成每個作業，每項任務，但那並不是自己喜歡的。她讓鋼琴在自己的手上重煥生機，才是心之所向。

當然，時祺也是其中不可或缺的重要因素。

餘光看見學生的手勢又出了錯，溫禧又連忙上前糾正。學生似懂非懂地點點頭，

等上台實踐的學生大功告成，溫禧又耐心地點評他們，學生們若有所思地點了點頭。她自己乾淨地將收尾工作做完，一氣呵成，又將鋼琴復原完畢。

「大家現在聽聽這兩個音之間有什麼差別？」

她復又適時提問。

學過鋼琴的學生更能深刻地體會溫禧高的調律水平，對身邊茫然的同伴講解。

場下響起雷鳴般的掌聲。

接下來是提問環節，溫禧就近坐在琴凳上，等大家的問題。

因為學生與她的年齡差距不是很大，所以提問環節便很活潑。先前不曾參與活動的學生在此刻也躍躍欲試，紛紛將手舉在空氣中。

「請問一下溫老師，最開始學調律的原因是什麼呢？」

學生的提問環節，前排一開始錯認溫禧為同學的女孩舉起手，溫禧看見她，就示意給她一個機會。

「是我。」

溫禧思襯答案時，後台處一道清凌的嗓音，似溫泉水流，無聲無息地將她包裹。

第48章並肩而立

時祺來現場的事，第一個知會的是魏越。

「你瘋了，你知不知道你隨便在學校露面，會帶來多大的影響？」

電話那端的魏越聽見的這個爆炸性的消息，好像一點閃著紅光的菸灰落進炸藥桶里，將他這段時間清心靜氣的佛系脾性又激起來。

他說話直截了當。