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第53节（第1页）

两个并列一等奖，放其他正规颁奖礼里得叫双黄蛋，是要被群嘲的，但是在学校里这叫基本操作。

全年级十四个班，一半都能拿奖，总共就分一二三等奖，区分度没那么明显。

三等奖约等于良好，二等奖算优秀水平，一等奖的话则视情况而定，一般都得定两三个。

群众的眼睛是雪亮的。

今天全场看下来，一班和十四班同时拿一等奖，完全是可以服众的，其他老师点点头。

一等奖之后，二等奖就相对没那么关键，所有人都没提异议，三等奖……嗯，其实没什么印象了。

计议已定，俞老师正要回去做颁奖的准备，转身之前忽然说了一句：

“写榜的时候，是不是按班号顺序来写？”

评委老师相互看看，一时没有人接话，这句话的意思很好理解，但是……

按照惯例，在有并列奖项的时候，先后顺序应该是按得分高低排列。

刚才的分数表大家看了，排在第一位的是十四班。

也就是说，习惯的写法应该是“一等奖：十四班、一班”。

这要感谢那个体育老师，他给了十四班一个显著的更高分，其他评委给的分都跟一班在毫厘之间。

校内健美操比赛的计分规则没那么严格，评委也不多，所以没有掐掉最高分和最低分之后再平均。

他的想法非常简单，任何体育赛事里对挑战高难度都是有相应奖励的。

“历史第一次”更是应该被大大奖励的，何况十四班的挑战很成功，完成度也非常好。

俞老师当然不会无端有此一问。

这个刚毕业没多久的年轻女老师和学生会同学关系处得比较融洽，上官樱子和顾采薇之间的争夺她一清二楚。

顾采薇这样的性格，当然不会进学生会。

至于上官樱子，则是学生会的重要干部，能力突出，还是下一届主席的有力竞争者。

换句话说，上官樱子是她的左膀右臂，她是不介意在力所能及的范围内帮点小忙的。

什么叫力所能及呢？

分数表她当然不会动，她也很适当地提出并列一等奖的建议，这都是应有之意。

不过写榜的顺序只是一种约定俗成的习惯，按照班号顺序书写似乎也无不可？进场不就是按这个顺序嘛。

那样就成了“一等奖：一班、十四班”。

奖状上都写的是一等奖，本来就没差别。

理论上来说，写榜的事情她自己就可以完成没必要特地先提出来，她敢肯定这些评委事后看到了也绝不会找她问什么。

不过，俞老师性格谨慎，她不是个自作主张的人。

她先说出来只是为了要一个态度，只要没有人反对就可以。

小教室里安静片刻，方老师看了一眼古校长，没有回答反而说起了不相干的话，好像在为不了解情况的老师介绍：

“一班这个重点班不仅成绩上一直遥遥领先，以前年级里的活动回回也都拿到好名次……”

方老师身为年级主任，按理说年级里每个学生都是她的学生，没必要有所偏向。

不过学生和学生可不一样，尖子生的成绩才叫她的“成绩”。

其他老师都不说话，这就叫“没有反对”。