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&1dquo;漂亮!”学生们激动地抱成团庆祝。
陶希洪深吸一口气,继续盯住场上局势。第二球教师队接得不太好,许江同被迫跑动,大胆地单手传了个快球,被陶希洪直接拦回,对方自由人把球颠飞过网,成了学生队的机会球。
章成飞快将球托起,陶希洪心领神会,一个近体快球打入对方死角,连追两分。
许江同盯着球的落点,默默思考对策。
不得不承认,陶希洪比他想象中优秀——无论是身体素质,还是观察、反应能力,是一个不容小觑的对手。
比赛继续,老师们依旧占据优势,而在陶希洪等人的优秀配合下,差距一次次缩小,直到24:22。
教师队的局点,由校队的主教练高勋球。
是一个正常的跳,谭凯顶住压力将一传接到位,章成传球陶希洪在三号位掩护,主攻起身扣球,被对方拦在近网处。陶希洪俯冲救球,章成顺势将球传给后排攻手,却被许江同识破伎俩,组织三人拦网将球打回。
谭凯一记漂亮的鱼跃将球捞起,章成跪地接二传,可惜高度不够,陶希洪被迫将球抬过网,又成了对方的机会球。
此刻正是学生方防守最薄弱的时候,陶希洪飞快跑回网前,脑中只有一个念头:许江同会怎么传?决胜球不易纠缠太久,想要快得分,应该是&he11ip;&he11ip;
还没等他思考完,球已经到了许江同手里。单从接球姿势几乎看不出他的意图,陶希洪却在一瞬间捕捉到了他向后瞥的余光。
背传?陶希洪本能地往旁边移动,而网对面的小美人却在触球的刹那灵活地转动腰肢,飞快扭转身体,正面将球扣死在对方底线。
陶希洪的耳边划过响亮的气流声。
网前,准备起跳击球的攻手长长地停滞在空中;场后,本应该防守的队员也愣在原位没有动静。
时间在此刻凝固。
场上所有人,都因为许江同出其不意的一球,如同雕塑般僵在原地。
&1dquo;砰——”球精准地穿过所有防守的空隙,落在了底线内几厘米处。
裁判哨声将沉默打破。
&1dquo;得分有效,教职工队领先一局。”
陶希洪看着许江同落地时被气流掀起的衣角,以及衣服下被护腰束起的纤细腰肢,久久没能反应过来。
这是一个非常经典的假动作二次进攻。
在决定队伍命运的关键一球上,他晃晕了所有人,选择自己进攻。陶希洪闭眼,小美人游刃有余的动作依旧清晰地浮现在脑中。
这才是真正的许江同啊。
陶希洪输得心服口服,甚至还莫名兴奋起来,心脏跳得比任何一场比赛都快。
&1dquo;老师,你真敢玩。”趁着休息的机会,他正大光明地将手越过球网划分的界限,勾住许江同的衣领,俯身耳语,&1dquo;我可以多要几次吗?”
许江同自然听不懂他的言外之意,反握住他的手腕,挑起被汗水浸湿的眼眸,自信回应道:&1dquo;askmeifyounet.”
陶希洪的身体一阵酥麻。
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先写一章比赛试试,希望大家给我一点反馈,不知道没有排球基础的读者能不能看懂。如果有错也欢迎指出,谢谢。
注:1.排球是五局三胜,一局赛点是25球,最后决胜局只打15球。
2.每次进攻,在同一方队员里传球最多三次。一般就是一传→二传→攻手进攻。
3.二次进攻指攻方指进攻两次就将球打入对方场地,一般由二传完成。
4.副攻一般不会接一传,文章里写陶希洪接球,因为自由人没有上场,陶希洪打小副攻暂时顶替自由人的位置(其实他就是想接老婆的球玩)
第23章可他是我老婆啊
三分钟休息结束,第二局比赛开始。教师队沿用上一局的站位,校队由二传章成球,把陶希洪换到了前排。
谭凯站在一群学长中间瑟瑟抖:&1dquo;真的要我接球吗?”
&1dquo;不然呢?”章成耷拉着脸。
陶希洪鼓励道:&1dquo;你把球捞起来就行,剩下的交给我们。”
说完,他又朝章成打了个手势,确认刚才定下的战术。章成给他比了个ok,从裁判手中接过球。
开局跳成功,老师那边一传到位,许江同组织进攻。球打到学生队后场,被谭凯捞起,章成看准时机传到前排,陶希洪起身扣球,打了个小斜线。
排球精准地穿过老师的双人拦网,如同炮弹一般砸在许江同的右脚边。
裁判吹哨,得分有效。
许江同甚至来不及移动,愣愣地盯着球的落点,有种似曾相识的感觉——陶希洪凭借他强大的控球技术,在模仿自己上一局的战术。
他深吸一口气,觉得对方来势汹汹。
章成的第二球依旧得漂亮,老师的进攻被学生的前排三点攻拦死,前排保护不利,又丢一分。
章成继续球。许江同尝试打破僵局,把球传给前排三号位副攻打快球,陶希洪拦网失败,谭凯咬紧牙关把球救起,章成顺势传给后排主攻,前排三点攻掩护,球再次朝着许江同飞去。
眼见球的落点在自己身后,许江同毫不犹豫地转身鱼跃救球,结果还是慢了一步,连球带人狼狈不堪地滚出了界外。
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