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  &1dquo;漂亮!”学生们激动地抱成团庆祝。

  陶希洪深吸一口气，继续盯住场上局势。第二球教师队接得不太好，许江同被迫跑动，大胆地单手传了个快球，被陶希洪直接拦回，对方自由人把球颠飞过网，成了学生队的机会球。

  章成飞快将球托起，陶希洪心领神会，一个近体快球打入对方死角，连追两分。

  许江同盯着球的落点，默默思考对策。

  不得不承认，陶希洪比他想象中优秀——无论是身体素质，还是观察、反应能力，是一个不容小觑的对手。

  比赛继续，老师们依旧占据优势，而在陶希洪等人的优秀配合下，差距一次次缩小，直到24：22。

  教师队的局点，由校队的主教练高勋球。

  是一个正常的跳，谭凯顶住压力将一传接到位，章成传球陶希洪在三号位掩护，主攻起身扣球，被对方拦在近网处。陶希洪俯冲救球，章成顺势将球传给后排攻手，却被许江同识破伎俩，组织三人拦网将球打回。

  谭凯一记漂亮的鱼跃将球捞起，章成跪地接二传，可惜高度不够，陶希洪被迫将球抬过网，又成了对方的机会球。

  此刻正是学生方防守最薄弱的时候，陶希洪飞快跑回网前，脑中只有一个念头：许江同会怎么传?决胜球不易纠缠太久，想要快得分，应该是&he11ip;&he11ip;

  还没等他思考完，球已经到了许江同手里。单从接球姿势几乎看不出他的意图，陶希洪却在一瞬间捕捉到了他向后瞥的余光。

  背传?陶希洪本能地往旁边移动，而网对面的小美人却在触球的刹那灵活地转动腰肢，飞快扭转身体，正面将球扣死在对方底线。

  陶希洪的耳边划过响亮的气流声。

  网前，准备起跳击球的攻手长长地停滞在空中;场后，本应该防守的队员也愣在原位没有动静。

  时间在此刻凝固。

  场上所有人，都因为许江同出其不意的一球，如同雕塑般僵在原地。

  &1dquo;砰——”球精准地穿过所有防守的空隙，落在了底线内几厘米处。

  裁判哨声将沉默打破。

  &1dquo;得分有效，教职工队领先一局。”

  陶希洪看着许江同落地时被气流掀起的衣角，以及衣服下被护腰束起的纤细腰肢，久久没能反应过来。

  这是一个非常经典的假动作二次进攻。

  在决定队伍命运的关键一球上，他晃晕了所有人，选择自己进攻。陶希洪闭眼，小美人游刃有余的动作依旧清晰地浮现在脑中。

  这才是真正的许江同啊。

  陶希洪输得心服口服，甚至还莫名兴奋起来，心脏跳得比任何一场比赛都快。

  &1dquo;老师，你真敢玩。”趁着休息的机会，他正大光明地将手越过球网划分的界限，勾住许江同的衣领，俯身耳语，&1dquo;我可以多要几次吗?”

  许江同自然听不懂他的言外之意，反握住他的手腕，挑起被汗水浸湿的眼眸，自信回应道：&1dquo;askmeifyounet.”

  陶希洪的身体一阵酥麻。

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  先写一章比赛试试，希望大家给我一点反馈，不知道没有排球基础的读者能不能看懂。如果有错也欢迎指出，谢谢。

  注：1.排球是五局三胜，一局赛点是25球，最后决胜局只打15球。

  2.每次进攻，在同一方队员里传球最多三次。一般就是一传→二传→攻手进攻。

  3.二次进攻指攻方指进攻两次就将球打入对方场地，一般由二传完成。

  4.副攻一般不会接一传，文章里写陶希洪接球，因为自由人没有上场，陶希洪打小副攻暂时顶替自由人的位置（其实他就是想接老婆的球玩）

  第23章可他是我老婆啊

  三分钟休息结束，第二局比赛开始。教师队沿用上一局的站位，校队由二传章成球，把陶希洪换到了前排。

  谭凯站在一群学长中间瑟瑟抖：&1dquo;真的要我接球吗?”

  &1dquo;不然呢?”章成耷拉着脸。

  陶希洪鼓励道：&1dquo;你把球捞起来就行，剩下的交给我们。”

  说完，他又朝章成打了个手势，确认刚才定下的战术。章成给他比了个ok，从裁判手中接过球。

  开局跳成功，老师那边一传到位，许江同组织进攻。球打到学生队后场，被谭凯捞起，章成看准时机传到前排，陶希洪起身扣球，打了个小斜线。

  排球精准地穿过老师的双人拦网，如同炮弹一般砸在许江同的右脚边。

  裁判吹哨，得分有效。

  许江同甚至来不及移动，愣愣地盯着球的落点，有种似曾相识的感觉——陶希洪凭借他强大的控球技术，在模仿自己上一局的战术。

  他深吸一口气，觉得对方来势汹汹。

  章成的第二球依旧得漂亮，老师的进攻被学生的前排三点攻拦死，前排保护不利，又丢一分。

  章成继续球。许江同尝试打破僵局，把球传给前排三号位副攻打快球，陶希洪拦网失败，谭凯咬紧牙关把球救起，章成顺势传给后排主攻，前排三点攻掩护，球再次朝着许江同飞去。

  眼见球的落点在自己身后，许江同毫不犹豫地转身鱼跃救球，结果还是慢了一步，连球带人狼狈不堪地滚出了界外。