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02泛L 穿着情趣对镜自拍发给老师（第1页）

“白许同学，不舒服么？”

音色干净微沉。周温穿着咖色呢子大衣，内搭米色高领针织衫，在我跟前停下车，双手插着兜，开门走下来，气场冰冷又客套。

啧，还是那么清高。

然而下一步她却伸手关切地搭住我的肩，漂亮的睫毛眨动，靠近的那一瞬间，不知是不是我的错觉，身材高挑的她周身那淡淡的侵略性扑面而来，仿佛狩猎中的猫科动物般危险。而她投向我的目光又是那样充满了担忧——如果我有阴茎的话，那么它早已经高高翘起了。

我现在住的小区和学校隔着条人工河，也是她家和学校之间的必经之路。我低着头倚着桥面上的栏杆，死死捂着腹部，一副楚楚可怜的样子，加上我还算清纯的长相，即使是路人也很难坐视不管；更何况我是她的学生。

“没事只是胃有点痛从小就这样，不要紧的”

我不动声色地抬眼观察她的表情，看到她脸上出现了一瞬的心疼。恐怕是联想到了自己的女儿。啧，该死，她怎么能和男人上床？

“还说没事，脸都白成这样了。”

她低低地说，搭在我肩上的手有意无意地摩挲着我的肩头，真爽。

“上车吧，我送你去学校。”

我故作犹豫地愣在原地，直到她打开了副驾的门。

她的副驾上，我装作拘谨无措的样子，心脏砰砰直跳，双手搭在膝盖上乖巧地坐着，微微低着头，目光却在打量车里的内饰——简单又朴素，只是后排放了几个小毛绒玩偶。后视镜上坠着她女儿照片的挂件。何德何能、何德何能有这样一位优秀美丽的母亲！真该死，我嫉妒得快要疯掉了。

“好些没？”她突然问，“我办公室里有止痛药，要还不舒服的话，可以来找我。”

机会。明摆着的机会。她不是故意的吧？

我说好。她勾起唇角，嫣然一笑。莫名其妙，我总感觉她有哪里不大对劲

几分钟的车程，她有一搭没一搭地跟我聊着。

“我看你成绩蛮好的，就是历史有一点薄弱呢。”

她透过后视镜看我，调笑着。

“啊，是”

“有不懂的地方，随时来问我。”

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晚上，我翻开班级群，找到她的微信号，复制下来用小号加了她。

我穿着宽松暴露的夏季睡衣，跪在镜前分开双腿，将粉色的小内裤褪至脚踝，撩起蕾丝裙摆，双腿大开呈型，整个私处暴露在空气中，凉飕飕的；我拿起黑色马克笔在大腿内侧靠近下部的位置，一笔一划写上“周温”二字，既羞耻，又兴奋，极大地满足了我的下流趣味。

“这里是你的呀，老师”

我哑声喃喃着，下部因畸形的快感而分泌出水液，亮晶晶的挂在尚粉嫩的泉眼，和一旁黑色的马克笔字迹形成极大的反差。

我拿出手机对着镜子将这背德、令人血脉喷张的景象拍下，将脸裁掉，用小号发给了老师。兴奋地等待着，想象着她看到照片后的表情。我想告诉她：呐，老师，就是有人喜欢你喜欢到这种地步啊。

聊天框一片沉默，突然我瞥见右上角出现正在输入中的字样，但她却什么也没回。大概是在想我是谁吧。却又不好直接问。

我既隐隐期待着她猜出，又害怕她真的发现。她会是什么反应？她大概会直接把我删了吧？她那漂亮的脸蛋是会露出厌嫌还是会害羞得不知所措呢。

这是开学的。

我抚摸着她的敏感处，时而若有若无地磨过，时而刻意戳弄，夹杂着我对她知识点的提问，她怯生生地喘息着，努力挤出完整的字句来回答我，聪明的孩子，我忍不住开口夸她，看来还是这样的学习更有效果、更印象深刻呢

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门外来来往往的学生大概是走尽了，渐渐听不到什么声音，窗外天色也徐徐暗下来，周温高挑的身影笼罩在我身前。

和她的一切都来的太仓促、太顺利，以至于过于难以置信，好像是早有预谋不，你在想什么，这怎么可能呢？她怎会这样做？在我无助时剥夺我的一切、折磨我以此来让我服从她，让我上瘾、痛苦又愉悦，仅仅是小恩小惠便能控制我的喜怒这不正是她在做的么？

——而我又极度渴望她，渴望她填满我的空缺，心甘情愿地折服于她我究竟是需要些什么？

“白许，你太漂亮了”她将我翻过身来面对着她，轻缓地理我纷乱的额发，温柔地注视着我，像母亲注视自己新生的孩子那样、像柳枝注视着湖中自己碧绿清澈的倒影那样全然脱离了情色，空留淡淡的神性。惹人膜拜、敬仰。我缺失的母爱。

她略带薄茧的食指抵在我的唇上，自左而右地抚摸着，好像喜欢她们所以想要加以研究似的，喃喃着，目光飘向别处，

“文科可不像理科，一加一就是二在这里，一加一可能等于三或别的什么”她冷静而持重地叙述着，不再看我，；我想到了陀思妥耶夫斯基《地下室手记》中所谓“二二得四”的理论我有太多问题想问她，我有太多话想对她说，而我却怎样也开不了口；我敬仰她，爱慕她，甘愿做她的附庸，永远忠于她我有些迟钝了，我对她真的是爱欲么？

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温热而清甜的枣茶划过喉咙，我端着杯子坐在办公桌上，她蹲下身来用纸巾给我的下体擦拭干净，细致入微，没有一个动作是多余的。我喜欢她将情欲与现实割裂时的理性模样。

“周老师，我好喜欢你”

我撒娇地把脑袋埋进她胸口小幅度蹭着，她上衣夹克那股好闻的皮子味钻入鼻腔她拍着我的背，接受着我的拥抱，说起来这还是我们办事的讲解。不得不承认她做ppt的一丝不苟，每张课件都井井有条，清晰明了——连我都能一下子看明白。

过道里她捧着书，要么在教室左侧，要么在教室右侧，来回地踱步，——这是她的习惯；左边摆着资料和书本，右手趁着记笔记的空闲转笔，——这是我的习惯。

啪一声，笔掉在了地上，而她凑巧走到我跟前。

她很自然地弯下腰，很自然地捡起笔放在我桌上，接着若无其事地接着讲她的课，沉稳持重的声音不因这一小变化而有分毫改变，自然也不会有人注意到她的动作；

我知道，换做是谁她都会帮他她捡起来，那是一种存在于潜意识里的教养和善意。然而我却很难不因这一略显暧昧的小动作而窃喜、兴奋，同时又因她的“高尚”而无地自容。