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第32节（第1页）

都是新手，做出来的陶坯难免粗笨，萧彧也没说什么，任何事都是熟能生巧，粗笨也有粗笨的用处，总之不会浪费。眼看着数量不少了，萧彧决定开始入窑烧制。

尽管已经用小窑试验很多回了，但用大窑烧还是头一回，萧彧也不能保证一定能成功，毕竟也不是百分百复制放大，瓷窑还要在烧造过程中慢慢调整改进。

烧头一批陶坯，萧彧全程跟进，因为成功的经验都是他切身体会和总结出来的，他得将这些经验全部传授给符旺，以后才能放手让他们自己干。

烧瓷器比青砖和石灰有省事的地方，就是时间短，一个昼夜就能烧出来。白天烧火，晚上封窑闷烧，第二日一早就能取出来，所以很快就能看到结果。

不过崖州这地方当火炉工真不是个好差事，本就是高温天气，还得在上千度的高温窑炉边守上一整天。萧彧调侃自己没被晒黑，都要被熏黑了。

第一批陶器出窑，完好的有五成左右，作为试验品，算是很不错了。陶器出来后，又马上浸釉继续烧，烧出来的瓷器效果不太好，釉色脱落得很厉害，成功的仅仅只有少数几个，应该还是温度控制问题。

这也在萧彧的预估范围内，毕竟不可能一开始就能烧出完美的瓷器来。现在这效果，离成功也相去不远了，一边尝试一边改进，总能成功的。

萧彧觉得这样很正常，但符旺并不这么想，东家雇他来干活，费了那么多心力，结果能用的没几个，成本都抵不上。

他整日不辞辛劳地冒着高温在窑炉边烧制，反复尝试和摸索，几次之后，成功率有了显著的提升，从原来的不到一成，到后来已经能达到三四成。

萧彧很欣慰，照这样下去，成功率将会很可观，到明年出海的时候，就有大量存货了。

这天萧彧正在教孩子们做珠算乘法，在阿拉伯数字进入我国之前，人们是用算筹和珠算进行计算的，比阿拉伯计算要复杂一些，但他不能直接教孩子们写阿拉伯数字，无缘无故的冒出来个新的计数方式，太反常了。

门外突然出现了人影，萧彧抬头看了一眼，是吴家大郎和一个陌生人。萧彧并没有停下来，继续上课，过了一会儿，给孩子们布置了作业，这才缓缓朝门口走来。

到了门口，大郎压低了声音说：“郎君，有人找你。”

萧彧看向他旁边的黝黑青年，觉得有些面熟，在哪儿见过？

那人也在上下打量萧彧，比他先开口：“我是居默。”

萧彧恍然大悟，拱手作揖：“原来是居寨主，我道看着面善，一时间竟未认出来，万分抱歉。”

也不怪他没认出来，居默的模样跟他在山寨中看到的完全不一样，他穿着寻常的衣着，脸上的纹饰洗净了，头发也以木簪束了，是一个五官端正的精神小伙，还有几分英武，跟印象中相去甚远。

居默脸上神色淡淡的，并未有不悦之色，他好奇地看着那群正在上课的孩子，有几个贪玩的孩子正转了头过来偷看，多数孩子都在认真做题。

萧彧看到他的神色，便说：“寨主先坐吧，我正上着课，上完课再陪你聊。大郎，让你娘给寨主准备点吃的，赶了一早的路，定是累了。”

居默便在厅堂门口坐着，听萧彧给孩子们上课，他看着那帮上课的孩子，年龄大小不等，大的有十几岁，像他们寨中，十几岁的孩子已经是家里的主劳力了，这里却还能念书学习。

孩子们知道有外人看着，课堂上表现得也分外积极，踊跃举手回答问题，课堂气氛极其活跃。萧彧则神态自若，从容自信地给孩子们讲着课，像一个满腹经书的智者。

居默第一次见到萧彧时，便觉得这人气度不凡，怎么也不可能是个货郎，后来又说自己是个田家翁，他也不信，考虑了几天，他到底还是按捺不住好奇心过来了。

进村一打听萧郎君，立马就有人指着村中最气派的瓦房告诉他，那就是萧郎君的家。正好吴家大郎从纸坊回来，便跟着他一起回来了。

一到便看见一身文士打扮的萧彧正在讲课，居默便有种这才符合他的身份的感觉。萧彧既不是货郎，也不是田家翁，而是一名夫子。

大郎端着一碗醪糟鸡蛋过来的时候，萧彧正好上完了课。孩子们起身，恭恭敬敬地鞠躬：“老师辛苦了。”然后纷纷离开课堂，笑笑闹闹着出门去了，路过居默的时候还礼貌地打招呼问好，管他叫大叔。

居默从未见过这种阵仗，寨中人对他恭敬有礼，那是因为知道他是寨主，但是出了寨子，没有几个陌生人会用这么礼貌的口吻跟他说话。这些孩子与他素不相识，却如此彬彬有礼，这让他生出了无比的惊诧，也感觉到了巨大的差距。

萧彧大步朝居默走来：“寨主请进来坐罢。这是我们自酿的甜酒，你尝尝。”

大郎将醪糟鸡蛋放在靠近门边的一张桌子上，这桌子既是孩子们的课桌，也是大家的饭桌。

萧彧在这张桌子旁边的桌子边席地而坐：“居寨主请坐！”

居默也不推辞，他赶了一上午的路，此刻又渴又饿，见到有喝的，便不再客气起来。这醪糟鸡蛋散发出诱人的甜香味，直勾得人咽口水，居默用木勺子喝了一口，一股带着酒味的甜香瞬时弥漫了口腔，那是一种说不上来的美味。

大郎此刻又端了一碗放到萧彧面前：“郎君请慢用。”

萧彧笑起来：“我也有啊，那好吧，我便陪客人一起喝。”

居默喝了两口，这才停下来说：“你是个教书先生？”

萧彧愣了一下：“也算吧。这些孩子有一部分是村中的孩子，大部分是我家的孩子，都是些无家可归的乞儿。我看他们年幼，便教些简单的知识，让他们能看会写，以后能明辨是非，也许还是一项谋生技能。”