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第27章 幻灭（第2页）

一生孩子，你的事业就要被打断。

等你生了孩子再回来，你的位置早被人占了。”

吕时亮插话道：“而江湖已经不再是你生娃前的那个江湖。”

吕时亮看了一眼朱桂英，她虽然没反驳，但吕时亮看出了她对吕时亮的分析，和姜老师的话不以为然。

认为自已是特殊的，能平衡好事业和家庭。

不用国家兜底也能谋到好工作。

而姜老师这种女人没志气，当个老师就满足了。

良言难劝该死鬼，慈悲不度自绝人。

这是一种心理学上叫做“信念固着”的一种现象。

我们一旦为错误信息建立了理论基础，那么就很难让我们否定这条错误的信息。

一旦掉进了思维固执的陷阱，就自已会在周围建立起一道围墙来，并不断强化。

最终沦为思维的囚徒。

政治老师，课上的不怎么样，还特喜欢塞私货。

一节课，教学内容没讲多少，连念一遍的程度都还达不到。

往往是念一半就开始扯闲篇去了。

还教育学生，思品德课本上的知识，背下来应付考试就成了，没啥好学的。

还说啥应试教育，禁锢思想什么的。

上着上着就开始抨击社会不良现象，抨击教育制度。然后劝学生千万不要考中师。

说当老师是最没出息的。

班上很多学生都受影响，不愿报中师。

就连彭先政都一直犹豫不决。

像朱桂英这样的，特容易受政治老师的影响。

她缺少社会阅历，又用理科思维学习文科，容易把老师讲的话奉为绝对真理。

吕时亮对这种不务正业的老师特讨厌。你既然认为当老师没出息那就别当老师了啊！也没人拦你。

可政治老师当一辈子的老师，也没见他动过窝。享受当老师的好处，却天天嚷着当老师不好。

不好好搞教学，只会灌输负能量。

像吕时亮小学班主任周文峰老师，吕时亮就挺佩服。

吕时亮他们读一年级的时候，人家刚分下来，人家水平可不低，思维也开阔。

看他给吕丹伶和林诗韵取的名字就知道。

男女同桌这事，在吕时亮他们县，还是周文峰首提的建议，然后从苗洛小学向周围扩散开去的。

连乡中学都受到影响，跟着小学一起这么安排座位。

他从三年级开始接手吕时亮他们到毕业。

每届小学毕业生的强化补课复习，都需要他去讲课。

在吕时亮他们村小学一干就是7年。

然后又到乡中学干了4年，才进县机关单位去。

周文峰现在就教初二的语文。

人家时常在报纸杂志上发表点豆腐块文章积累起来了名气，让县宣传部门都重视起这么一个老师来。

然后经常被借调去县里帮忙。之后才有机会彻底留在县城机关单位工作的。

吕时亮重生时，周老师开始退居二线干县人大的主任去了。

周老师没想着干一辈子老师，但人家做一行爱一行。11年，教育出多少优秀学生。

吕时亮跟他读了4年书，从未听他说过任何一句他不喜欢做老师话，以及和教育无关的话。

人家教书，就把教书水平搞好。

但有的学生有逆反心理，觉得政治老师这样的老师敢说真话，有水平。

而姜老师、周老师这种认真搞教学的，上课就上课，不会扯闲篇，去课堂上抨击社会，抨击教育制度什么的。