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第5章 辩论（第2页）

辩论当日，太学宫内外人头攒动，孔宣子与秦风各自立于高台之上，辩论的主题直指“传统与创新：知识传播的最佳路径”。

孔宣子身着朴素的儒服，手持一卷竹简，语气温和而坚定。

“吾辈承继圣贤之道，以经典为鉴，以师徒相传为尊。”

“知识的传递，犹如滴水穿石，非一日之功，需经年累月的沉浸与领悟。

竹简虽重，丝帛虽贵，却能使人珍惜所得，每一字一句皆含先贤智慧与血汗，此乃学问之尊严所在。”

孔宣子随后引经据典，从《礼记》谈到《论语》，强调了仪式感与师道尊严在学习过程中的重要性。

认为这不仅关乎知识本身，更是对个人品德的塑造。

他指出，快速传播的知识可能缺乏深度和思考，易使人心浮躁，忘却根本。

秦风则一身简便的布衣，手中展示着新制的纸张，眼中闪烁着对未来的憧憬。

各位大儒！

“时代在前行，学问亦当与时俱进。”

“我等有幸处于科技革命之端，当利用纸张，乃至未来更多创新，让知识如春风般吹遍每一个角落，知识不应仅为少数人所有，而是全人类共有的财富。”

纸张的出现降低了书籍的成本，使得更多家庭能够拥有书籍，进而提高了普通民众的文化水平。

而技术的进步能够解决知识传播的不平等，促进社会整体的知识提升，真正的学问不仅在于记忆，更在于创新与应用。

秦阁主，“科技虽好，却易使人沉溺于表象，忽视内心修养。

竹简之重，乃是对学问的敬畏，是磨砺学者意志的试金石。而纸张的轻浮，只会让学问失去应有的分量。”

“尊敬的孔大师，学问的价值在于其内容，而不在于其载体。”

“纸张的普及，能让更多的平民百姓接触到宝贵的知识，促进社会的整体进步。

难道知识的传播不应面向大众，而仅限于少数人手中吗？”

孔宣子听闻此话，沉默片刻，若有所思。

辩论经过一天儒家与时轮阁未出结果，两派之间的紧张气氛愈演愈烈。

儒家的一些激进分子开始秘密破坏时轮阁的纸张生产线。

而时轮阁的青年学者则在街头巷尾宣传纸张的好处，两者间的矛盾迅速升级。

孔宣子得知手下弟子的过激行为后，深感忧虑。

他知道，这样的对立不利于国家的稳定，更不利于文化的传承与发展。

于是，他决定私下与秦风进行一次深入的对话。

在时轮阁的一间静谧书房内，孔宣子与秦风相对而坐，四周堆满了书籍与纸张样本。

孔宣子先开口打破了沉默：“秦阁主，我承认，我最初对纸张抱有偏见。

但我也看到了它带来的希望。只是，我们该如何确保这股力量被正确引导？”

秦风露出理解的笑容：“孔大师，您问到了关键。

科技与传统的融合，需要我们共同探索。

“我提议，由儒家学者参与审核与指导纸张上的内容，确保它们既有深度又能普及。

这样既保留了学问的精髓，又促进了知识的广泛传播。”

哎……孔大儒深深吸了口气道：“的确，儒家的核心在于教化民众，而非仅仅守护学问。”

经过深思熟虑，孔宣子同意了秦风的提议，双方决定成立一个联合委员会。

共同监督纸张上学术内容的质量，确保知识的准确与纯洁，

同时，时轮阁承诺在技术上不断优化纸张，使其更加耐用，减少损耗。

“阁主言之有理，或许是我们太过拘泥于形式了，儒学应当与时俱进。

纸张的推广，也许正是儒家精神得以发扬光大的新契机。“

大秦史书记载：秦历222年，儒学大师孔宣子与大秦时轮阁总规划师。

就纸张推广辩学“有教无类”，以阁主观点占据上风，自此大秦全力推广纸张进入平民社会。

此次对话，被视为儒学与新兴科技和谐共融的象征。

随着时间的推移，纸张逐渐普及，知识的传播速度与范围达到了前所未有的程度。

儒家学士们也开始积极利用纸张，编写更多通俗易懂的教材，扩大教育的受众面。

纸张的发明不仅没有动摇儒家的地位，反而促使儒家文化更加深入人心，

成为大秦乃至后世文明的重要基石。

时轮阁与儒家携手，合作日益紧密，共同推动了大秦的文化繁荣。

共同见证了知识的力量如何塑造了一个更加开放、包容的时代。