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第29节（第1页）

亚历山大设计给小老虎的课程并不复杂，主要是服从训练和口令练习，坐、卧、行走、打滚、直立……这些训练放在真正的动物身上，通过肉块和鞭子建立的条件反射，也很容易被训练出来，放在安澜身上就更没有什么难度了。

为了吃到更多食物，她表现得很顺从，也渐渐成了驯兽师口中的谈资。

团长谢尔盖有时候会站在训练场后面，抱着胳膊，观察动物表演和杂技表演的训练进度。

一开始安澜并不把他当做一回事，对这种烂人看都懒得看一眼，但她很快发现自己不得不关注他的行踪。

当谢尔盖在场观看时，如果有动物对口令表现得一学就会或者服从度高，另一些同样在受训的小动物就可能因为“偷懒”“耍滑头”而受到惩罚。

无奈之下，安澜只好频频犯错。

在长到七八月大时，她断了奶开始吃肉。

肉食让身体以一种恐怖的速度发育起来，与之相伴的还有旺盛的活动欲望。

大猫幼崽的初始训练都是在和同龄人的玩耍中进行的，早在西岸狮群时，安澜就对给这个年纪的小狮子安排了狩猎训练。可是放眼整个马戏团，别说没有第二只老虎幼崽，连狮子和黑熊的幼崽都没有。

大老虎是指不上的。

马戏团里的狮子还能把其他狮子看做家庭成员，在狮虎发生冲突时过来帮忙打架，然后一起受罚。但老虎是一种非常独立的动物。大部分老虎对同类不是抱有敌意就是漠不关心，就算被圈养在一起，也没有细化的社会地位和分工，只能说是勉强共同生活。

要是安澜过去找成年虎，说不定会遭到它们的激烈抵触。

没有玩耍伙伴，她只好自己找办法练习。

即使同为大猫，身体结构不同、发力方式不同、居住习惯不同，决定了战斗时狮和虎的进攻手段存在相当大的差异。除了战斗方式之外，生活环境从炎热的东非调转到寒冷的东亚，也是一个需要适应的环节。

为了锻炼这具身体的跳跃能力和耐寒能力，安澜盯上了一个球。

在亚历山大训练其他老虎时，她会蹲在帐篷最外侧，尝试扑抓这个被挂在空中的彩球。寒风通过皮帘的间隙朝屋子里刮，吹得彩球左右摇晃，吹得她瑟瑟发抖。

起先一天下来顶多也就能扑到三五次，但渐渐地，她扑到得越来越多。从最矮的黄色彩球扑到较高的蓝色彩球，再到更高的红色彩球。当人们没在留心时，她还会压低身体蹲在观众席上，悄无声息地靠近，然后从台阶上一跃而起，抱扑住最高的金色彩球。

波琳娜看到了，非常兴奋，跑去和爸爸说：“那只小老虎会跳高”。

亚历山大当时正在忙，只是敷衍两句。

得不到父亲的回应，又被小老虎迷得心痒痒，波琳娜就把自己的玩具熊贡献出来，陪着安澜玩耍。天气回暖，圈养动物的帐篷被室外的大铁笼代替。她就会悄悄把小老虎牵到最大的表演笼里，将玩具熊朝各种方向抛高，让安澜跳起来，扑咬，然后叼回跟前。

这种小游戏持续了好几个月，直到某天被谢尔盖撞上。

马戏团团长对此大发雷霆，狠狠扣了亚历山大好几个月的工资，并惩罚性地把安澜关在了小笼子里。

他认为练习跳扑的类狩猎举止会“鼓励动物的野性”，会给所有工作人员带来难以想象的危险。尤其是这只老虎本来就是野虎而不是繁育虎，更需要采取高压措施，最好把它浑身上下的野性都压服，变得像家猫一样乖顺。

波琳娜为此大哭一场。

在被父母拉着来和安澜告别时，还抽泣不已。

她辩解说：“我只是想和小老虎玩。”

亚历山大蹲下身，指着安澜，严肃地教育道：“可她是只老虎，不是猫咪。”

波琳娜刚擦完的眼泪又忍不住掉下来：“那为什么我们要把老虎放在边上？你们说老虎是危险的，猫咪是安全的，那为什么我们不能训练猫咪呢？”

亚历山大只好说：“因为观众想看到的是老虎，不是猫咪。”

波琳娜似懂非懂。

在女儿离开后，亚历山大忍不住长长地叹了一口气。他向前倾身，本来想把还被安澜抱着的玩具熊拿走，手伸到一半的时候却又放下了。

中年驯兽师回头看了看正在训练苏门答腊虎跳火圈的同事，又看了看正在训练孟加拉虎直立起来拱手的同事，犹豫着，揉了她的脑袋一把，从口袋里摸出了一小块牛肉。

这天的课很早就结束了。

不知道亚历山大和谢尔盖说了些什么，保证了些什么，从第二天开始，安澜就被放出了小笼子，训练课表上多了几项新内容，统统和空中表演有关。