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女孩的声音轻轻盈盈的,从容而平静。
“不可能是警惕,文章中的主人公在见到新科技时都发出了赞叹,而且明确希望把新科技带回地球……”方瑶脱口而出。
邢老师没接话,只问纪因:“为什么是警惕?”
“因为在下一段,文章的主人公被问到要给新科技取什么名字时,他回答‘达摩克利斯’。我觉得这篇文章……作者运用了欧亨利式的结尾。”
邢老师微微一笑,“回答正确。答案是警惕。两位同学都坐下吧。”
“首先,给大家讲讲达摩克利斯。”邢老师补充道,“关于这个人物有一个经典的说法,叫达摩克利斯之剑,源自古希腊,又叫悬顶之剑,比喻处于一种危机状态,需要警惕。如果掌握这个知识点,很容易判断出作者的意图。但是如果不了解这个知识点,也不影响大家的判断,文中第一段和第三段也有两处也做出了暗示。”
“所以同学们,学习语文这门课程,掌握答题技巧是一方面,另一方面也建议大家要扩大自己的阅读量,丰富知识储备。这才是我们学习的初衷,而不是仅仅为了应试。慢慢地,我们的应试教育总会向素质教育转变的。”
“我再给大家讲讲什么是欧亨利式结尾……”
邢老师自顾讲解的时候,班里的人已经是私下议论开了。
“方瑶的答案不是周子晴告诉她的吗,这都没赢,服了。”
“达什么什么之剑?我听都没听说过。为什么纪因会知道啊?”
“上次球形闪电我就不知道是什么鬼,这次又来,感觉智商受到了压制……”
“感觉她一点也不像学渣啊,会不会是装的啊?”
“不可能吧?好好的干嘛要装啊?”
“哎呀你们别乱猜了,知道一两个偏门知识而已,又不能说明什么。话说,我觉得还是花叶厉害啊……理科那么好也就罢了,作文都拿了新概念一等奖。”
说罢,那人又低头看了看卷子。
卷子上,文章名的下方,作者两个字的后面,赫然落着五个字:花叶不相见。
这篇作文,是纪因一年前写的。
昨晚她做卷子的时候也愣了一下,没想到自己写的作文被拿来出了阅读理解的题目。
陆雨婷激动地转过头来,“爱死你了啊纪因,终于不用做那么羞耻的惩罚了。哈哈哈哈……”
程天野也转了个身,干脆利落好不扭捏地比了个大拇指:“牛逼了因姐。”
其实刚才答题的时候,纪因犹豫了一下。平时她故意隐瞒成绩,有自己很重要的原因,那是她自己的事,不妨碍别人。
但今天她的决定关乎了其他人的荣誉,整整半个班,近30个人,于是权衡过后做了这样的选择。
她轻轻吸了口气,只是一道阅读理解而已,应该也说明不了什么吧。
接下来,邢老师说:“来吧。那我们就请败组履行惩罚吧。请大家转下身,面向赢的小组。”
接下来,大家就看到,包括方瑶和周子晴在内的败者组转过身来,在邢老师的指挥下,大家竖起了大拇指,一起说了声:“你最棒!”
场面比想象中的还要尴尬、还要羞耻。
“卧槽,我他妈鸡皮疙瘩掉了一地……”程天野笑得都不行了。
*
下课后,迟绎身子一歪,直勾勾地看向纪因。
纪因的目光跟他对上,有些紧张,“怎么了?”
“你也知道达摩克利斯之剑。”他说,“这么巧。”
达摩克利斯之剑这个问题——他前天晚上刚好跟花叶不相见讨论过!
作者有话要说:今晚24点入V,还会有三更掉落哦~
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