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第16章 提手太早（第2页）

安排妥当。

阎老稍微整理了一下仪表。

三分钟后。

阎老在热烈的掌声中步入教室。

放下课本后，他先鞠了个躬，然后大声说：“常言道，教而不研则浅，研而不教则空。只有回归课堂，以研究推动教学，才能提升教学质量。”

“今天，在这个交流、探讨、展现自我和学生风采的舞台上，作为县二中高三二班的语文老师兼班主任，我希望与在座的各位领导、同事和同学们一起，倾听教育落地生根的声音。

“我相信，只要我们每位教师都能持之以恒地追求教学艺术，那么，我们的整体教学水平和学生的成绩，必将更上一层楼！”

“下面开始上课，请各位领导和同事们静心倾听。”

阎老今天的目标是让学生学会用优美的语言和表达方式写作。

他以江南三大名楼为知识背景。

通过注解和理解文意，让学生感受骈文的魅力。

重点讲解的是王勃的《滕王阁序》。

阎老不愧是多年优秀教师，他的语文课讲得特别精彩。

讲解结束后，就进入了问答环节。

如果一切顺利，今天又会是个皆大欢喜的日子。

“谁能说说，王勃写《滕王阁序》的背景是什么？”

阎老大声提问，扫视着在场的学生们。

要知道，

《滕王阁序》是华夏古典文学的经典，也是高考语文的必考篇目。

阎老很快看向张书蕾，因为张书蕾的语文成绩一直很优秀。

但他惊讶地现，

不仅张书蕾举了手，旁边的郑新远也举起了手。

张书蕾也注意到了这一幕。

她轻轻地转头瞪了郑新远一眼。

这么重要的场合，别给班主任丢脸好不好？

阎老当然不会叫郑新远回答，他看着张书蕾说：“你来回答。”

张书蕾站起来，流利地回答：“《滕王阁序》的背景是，王勃在去交趾看望父亲的路上，正值九月重阳，途径洪洲。”

“那时正好遇上洪州都督阎某人重修了滕王阁，他在阁上宴请官员和宾客，以此炫耀政绩。”

当时，王勃面对众多才子聚集的场景，心中思绪万千。

他独自一人客居他乡，内心感到孤独和忧虑，同时在压抑和激动的情绪交织下，豪情勃，欣然提笔写下文章。

张书蕾回答得流畅自如，对《滕王阁序》的内容了如指掌。

接着，

阎老师又问了几个问题。

郑新远偶尔也会举手示意。

尽管他前世的语文成绩糟糕，背不下《滕王阁序》。

但在前世的二十年里，张书蕾从海外寄来的信中，每当提到高中美好时光，总爱提起郑新远背诵《滕王阁序》时尴尬脸红的情景，作为笑谈。

因此，前世的郑新远确实花了一些时间深入研究《滕王阁序》。

所以，

现在对于这些问题，对他来说并不算太难。

他还想让一中副校长亲眼见识一下。

退学又怎么样？

老子什么都会！

然而，阎老师就是不点他回答。

公开课很快接近尾声。

阎老师微笑着站在讲台上说：“好，最后一个问题就是……”

阎老师的话还没说完。

郑新远已经比所有人都先举起了手。