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“既然这场考得是多人小品，那人与人间的默契也是考核的一部分，你们再好好想想，自己究竟错在哪里了。”

考场顿时鸦雀无声，六双眼睛齐刷刷地注视着考官，那眼神是紧张、是焦虑、是沮丧，很复杂，谁都说不清楚。

“好好想想，错在哪里……”陆离低声重复着年轻考官的话。

“错在哪里……”像是得到了某种暗示，突然间，其他五个学生也异口同声地重复起了这句话，然后或坐或立，全部定格下来。

“……”

这下连这位考官都觉出不对劲了，他的目光迅速落回到陆离身上。

只见陆离上前两步，走到舞台中央。

“十分钟很长，能够让两个老人协助警方破获一起罪案；而十分钟又很短，甚至来不及让六个考生排好一出小品。究竟哪一个十分钟才是真实，哪一个才是虚构的？谢谢老师，这就是我们的小品——《十分钟》”

话音落下，六个人同时鞠躬。年轻的考官一时不知应该做何表情，只能一手捂着脸，以掩饰尴尬。

有那么几秒钟的时间，考场里一片寂静。考生们鞠完了躬，也不敢擅自离场。陆离倒是已经无事一身轻，干脆放肆大胆地打量着沈星择，看着他低头刷刷地在纸上写着什么。

最后还是主考官冲着他们微微一笑。

“很明显，你们六个人的默契只需要十分钟。现在轮到我们五个人达成默契了。谢谢，你们可以离场了。”

他话语之中的鼓励意味明显，考生们顿时喜形于色，又此起彼伏地鞠了几个躬，然后一起走出了考场。

距离下一批考生入场还有十分钟，现在是考官们讨论评议的时间。

主考官喝了一口茶：“都来说说吧，这批孩子怎么样。”

“这不是在表演，而是在愚弄考官。”自认被愚弄的那位首先发话，“这是典型的投机取巧，耍小聪明！”

“我倒觉得不错。”坐在主考官右边的老师看着自己写在纸上的记录，“仔细想想，他们一开始就给出了暗示，《十分钟》正好也是排演这出小品的时间。能在这么短的时间里构思出这样的双层结构，对于高中生而言，已经算不错的了。”

“我倒是同意李老师的观点，这组学生确实有点耍小聪明。”第三位考官也发话了，“他们利用了小品的‘戏中戏’设置，将表演过程有可能产生的抢戏、浮夸和虚假都归结为演出效果，这一手很狡猾。但这却也说明了他们知道自己的软肋。能想出这一手，我个人还是认可的。”

主考官点点头，缓缓在纸上记录，然后又瞥了眼一直沉默着的沈星择。

“星择，请你回来可不是让你坐着发呆的，什么想法，说说看。”

雕像般的沈星择这才动了一动。

“如果演员可以影响到观众，如果他能使观众相信情感和交流的真实，那就意味着，创作目的达到了。1”

“嗯。”主考官点了点头，“那么对于几个考生的具体表现，各位有什么想要点评的？”

“整体的表演还是略过浮夸，其实看到他们吵成一团的时候，我就开始怀疑是不是有意为之的了。”

“两个诈骗犯过于脸谱化，虽然台词不少，但表情和肢体都不够丰富。”

“演老太太的女孩子倒还不错，是个小青衣。”

“刚才那个考生把衣服一脱一摔，还真有点把我给惊着了。”