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第68章（第3页）

不见寒真心觉得，老寒也太好玩了。

日记本上的台词中二太甚智障太甚，以至于连现在的他本人也不敢确定，他究竟是认真这么中二的，还是只是在玩梗。

他继续翻阅日记的内容。

由于环境的变化，老寒身边的同学从一群高双商有礼貌的学霸，变成了一锅什么人都有的大杂烩。有的人成绩差还脾气冲，有的人满口粗鄙之语，有的甚至和社会上的人暗中py，群架斗殴、学生援交什么的，比比皆是。

一时间难以接受这种落差的老寒，总是会不断将身边的同学和以前的那一批比较。或许他自己没有察觉，但是说话中不自觉地会带上“重点学校出身”的优越感。

这极大地激起了新同学们的反感。他们视老寒为异类，认为他傲慢又自我中心，不愿意和他交往。恰好老寒又是一个孤僻的自闭儿童，也不屑于与这帮在他看来低级的生物共处。

一来二去，双方互不搭理，近在同一屋檐下，竟然硬生生分割成了两个世界。

人似乎有一种天生的习性，就是喜欢成群结队地生活和做事。中学生也不例外，袭承这种天赋，他们拉帮结派、搞小团体，三五成群，很快把老寒孤立了出去。

更有甚者，他们之间形成了一种不成文的约定——那就是无视老寒，把他当成一个透明人。

他们看到他就当做没看见，不会主动跟他说话，假如被他询问问题，则会装作没听到的样子。他们涂掉点名表上他的名字，撕掉他桌角的标贴，课代表和班长也不会收取他的作业。

有的同学一现他靠近就会迅离开，刻意和他拉开距离，而有的性格恶劣的同学会故意狠狠地撞在他身上，或者伸脚绊倒他，在他跌倒之后吃惊地问旁边的人，啊，我刚才是不是撞到什么东西了？而他身边的同学则会非常配合地回答，不是吧，我没看见啊。

甚至于在老师或者其他班级的学生提起这个人时，他们会故作惊讶地反问：“你说的是谁啊？我们班根本没有这个人。”

虽然没有对老寒造成严重的直接伤害，但这无疑是一种校园冷暴力。

不见寒算是明白，为什么刚才同学们都不搭理他了。不是npc不够智能，而是剧本背景设定如此。

有趣。

遭受了集体如此严重的排斥，老寒对这一切，却似乎并不介怀。

他在日记中写道：“我不觉得这有什么值得难过，甚至很高兴他们不来骚扰我。我只感觉他们无聊，用大把的精力去做没有意义的事情，姑且填充自己没有价值的生命。有这么多的时间可以浪费，匀一点给我多好？我简直快要忙死了，忙着打基础练习素描和写，忙着构思和表达新的故事，忙着创造世界。我忙得连做作业的时间都快挤不出来了，哪有空搭理他们？”

看到这里，这一本日记就快要被翻完了。单行作业本的页数本来就不多，只够写这些内容。

在日记的最后一页，老寒写下了这样一段话：“……虽然我很满意现在这种各自为政的状态，但重要的东西还是不会放在课室里。我并不信任这些所谓同学，也不觉得他们真的是将我当做一个不存在的人。一旦找到机会，他们就会暴露自己卑劣的本性，破坏我重视的物品，并且以此为乐。”

“我将最重要的东西保存在美术室里了，我是本届唯一的美术特长生，只有我才能打开那间活动室。离开这里的时候，我会记得去将它取走。”

最后这段话，应该是接下来探索走向的提示。

找到美术室的钥匙，去美术室，然后拿到对老寒来说“最重要的东西”。

不见寒找遍了老寒的座位，并没有找到美术室的钥匙在哪里，可能被老寒另外藏起来了。想来也是，如果钥匙这么轻易就能被找到，那他刻意把东西藏到美术室去，就没有意义了。

还是先找到美术室在什么地方吧，说不定在那里会留有寻找钥匙的线索。

不见寒这样想着，从自己的笔盒里拿走了裁纸刀，然后走出了教室。

沿路碰到了不少学生，他试着跟他们打招呼，想要询问他们美术室在哪里，无一例外都被忽视了过去。也许透明人的设定就意在阻止他通过向npc套取剧本信息，降低通关的难度。

不见寒不得不先去找学校的地图。

地图在校门口附近就有，很大一块石板，上面标刻了建筑的方位和路径。楚庭四中高中部一共有五栋建筑，分别是实验楼、教学楼、食堂、体育馆，以及在规定学校门禁之后被废弃的校舍。

不见寒背下了地图，并根据地图的路径指示找到了教学楼，教学楼的楼层剖面图上标明了美术教室在教学楼七楼。他辛辛苦苦爬上七楼，现所谓“只有我能打开”根本就是放屁，美术教室的门大敞着，可以随便供人进出。

要么就是老寒在睁眼说瞎话，要么就是学校里除了美术课室外，还有另外一间美术活动室。

不见寒更倾向于相信后者。

然而他花了整个下午，跑遍了学校的每一个角落，都没有找到老寒日记里提到的美术室在什么地方。