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第 17 章（第1页）

第17章

绯月真君下达的命令是整理并打扫古藏书阁。两个仙气飘飘的白衣少年用水桶打了水，找来扫帚和展布，一个负责整理，一个负责打扫。

贺兰熹本想主动包揽打扫的活，毕竟他实在无法想象高冷美人冷脸扫地的样子。可不等他开口，宋玄机竟然主动拿起了扫帚。

于是，贺兰熹有幸瞧见了他无法想象的画面。

贺兰熹站在梯子上，心不在焉地整理着古籍，时不时就要低头看上一眼。

在他的角度，看不见宋玄机的表情，只能看到宋玄机低着头，发间的金簪随着他扫地的动作轻微晃动着，有那么两下好像晃进他心里了，搞得他心痒难耐，特别想把那炫目的金簪握在掌心。

贺兰熹暗自摇了摇脑袋，强迫自己从宋玄机身上收回目光，将注意力集中在需要整理的古籍上。

他抽出一本破旧厚重的古籍。书封早已褪色，借着昏暗的烛光勉强可以分辨出书的名字：《太华十二书》。

原来是一本讲太华宗的书。贺兰熹来了兴趣，翻开第一页的目录，上面列出了太华宗十二道院的院名，无情道院果不其然排在首位。

贺兰熹心满意足，又随手把书翻到中间，看到了一大段对唯我道院的记载；最后，他把书翻到倒数第二页，上面写着：太华宗十二书之十三

十三？是指太华宗第十三的道院？

可太华宗自建宗以来，一直只有十二道院，哪来的第十三道院？

贺兰熹满腹疑窦地翻过下一页，看清上面的东西后，陡然睁大了眼睛。

只见在《太华十二书》的最后一页上，赫然出现了一朵娇艳欲滴，千娇百媚的彼岸花——和祝如霜身上的彼岸印一模一样。

过于惊愕的贺兰熹一时间没了无情道人遇事应有的沉重冷静，一边下梯子一边想着叫宋玄机过来。“宋浔快来”四字尚未说出口，脚下却猛地一踩空。

脚踝传来一阵尖锐的疼痛，贺兰熹欲哭有泪但憋回去了。

果然果然，在太华宗中一旦没有贯彻好无情道的精神就要倒霉。但凡他刚刚保持沉着冷静，何至于此。

少年狼狈落地的声音在寂静的古藏书阁内简直和地动山摇一般，宋玄机很快闻声而来，快到贺兰熹都来不及完全整理好自己的仪态。

贺兰熹背靠书架而站，神色看似镇定，眼底却有一丝丝错愕和慌乱。宋玄机问他：“怎么了。”

贺兰熹忍着脚踝扭伤的痛苦在心里嘀咕：这人真是的，白日下课时走那么慢，现在动作又快到离谱，手上的扫帚都没来得及放下来。

太华宗的弟子在刚入学时就要学习一些基本的治愈疗伤之术，以便应对日常的一些小伤小痛。梯子踩空造成的扭伤本是小事一桩，可绯月真君的铃铛还挂在门口呢。

若是在家中遇到类似情况，贺兰熹会选择大喊“娘，娘！我扭伤了，好疼好疼，救我救救我！”，所以在宋玄机面前，他也要选择“宋浔宋浔，我扭伤了，

好疼好疼（）”——他倒是想，但可能吗？

万幸，他只需稍加隐忍，出古藏书阁就没事了。

宋浔你看。?[（（）”贺兰熹强行忽略扭伤一事，将《太华十二书》的最后一页递给宋玄机看：“彼岸印。”

宋玄机对着彼岸细细端详了一番，本就没什么表情的脸更加冰冷清寒。

贺兰熹扭伤的脚踝无法发力，他悄悄把身体的重心放在另一只脚上，问：“太华宗有第十三道院？”

宋玄机摇了摇头：“未曾耳闻。”

这本《太华十二书》著成的年份已不可考，但既然是古藏书阁内的古籍，必定有一些年头了。

书封上明晃晃写着“十二书”，是不是意味着此书著成时太华宗确实只有十二个道院，最后的第十三道院是后面才加上去的？

宋玄机也想到了这点：“灯。”

贺兰熹下半身一动不动，探出上半身从书架上取来烛台。两人脑袋凑在一起，额头几乎相触，借着烛光反复对比墨迹的形状和深浅，他们证明了先前的推论。

所谓太华宗第十三道院，的确是后面才加上的。

此人是谁？第十三道院究竟是怎样的一个隐秘存在？祝如霜身上的彼岸印和十三道院又有什么关系？

在没有更多线索的情况下，贺兰熹也理不出头绪。

太华宗乃三界第一仙宗，本身就像一个庞然大物，数千近万年的历史长河中注定有无数秘密被掩盖遗忘。别说太华宗了，哪怕只是一个无情道院就有好多他从未探访过的禁区。

如果问谁知道的太华宗秘密最多，四大道院院长当之无愧。

贺兰熹提议：“此事，应当告知绯月真君和沂厄真君。”

宋玄机从古籍上抬眸，近在咫尺地看着他：“绯月真君一早知晓彼岸印一事，他可有向你我透露一二。”

贺兰熹微微一怔：“没有。”

对哦！之前他，宋玄机还有绯月真君一起亲眼目睹了祝如霜身上的彼岸印。倘若绯月真君真的知道些什么，当时不告诉他，现在他们去问自然也不会有答案。

当然，还有一种可能，绯月真君和他们一样，并不知道彼岸印具体的来源和含义。

贺兰熹又问：“那沂厄真君呢？是否要告知他。”

宋玄机：“你认为，何人才能在太华宗创造出第十三座道院，又秘密将其隐藏起来？”

贺兰熹下意识地回答：“此人本事定然不小，许是各大道院的……”

话未说完，贺兰熹蓦地寒从脚起，整个人不寒而栗。

不、不会吧？不至于吧？！他一直很敬重院长们的！

贺兰熹心悸之余，不得不感叹宋玄机考虑得实在是太周全了。若不是有他在身边，自己的第一反应肯定是告老师。“依你之见，我们该如何行事？”