风从何起风停何处_第59頁第1页

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這就是秦美的主意。

先調查學過音樂的，挑出這部分，然後那些沒學過音樂的孩子由她挑選「種子」，對於比較好的可以納入到學校組建的音樂小隊中來。

老校醫被他們整笑了：「你們這是異想天開呢吧？」

說著伸手指了指光禿禿的學校：「淨是嘴了，就是沒有琴，怎麼學啊。」

這是話糙理不糙，嘴能說話，有嘴才能說話，才能嘰嘰喳喳地嘈雜一片，但沒有琴，什麼學習什麼音樂都白搭。

這個問題張啟山當然知道，音樂別說農村，便是一般的家庭，也不是說學就能學的，文藝這玩意兒，從來就是燒錢的。但是，文藝的錢多半是花在培訓費上，現在不是有個現成的文藝積極分子嗎？這筆錢肯定是能免了。至於剩下的，就是那些琴跟器械，那些自然由他來操心。

不是一筆小數目，但也好，畢竟是一筆投入，買好了後期的維護不需要花費什麼錢，自己修修也行。

這邊秦美帶著孩子們繼續發掘天分的時候，那頭張啟山跑了好幾趟集鎮跟市區，到處打聽詢問各種琴的價格。

打聽了一下，鋼琴價格比較高，大概要幾萬塊錢，但是如果換成電子琴會好點，對於初學者也夠了，價格只需要四五千。另外的古箏也是，好的整挖木需要幾萬塊一架，但是如果能從揚州這種專門製作古箏的地方批發購買的話，只需要一千塊左右就能包下包括琴架、支架、琴譜架、備用弦等在內的所有器械。

至於別的音樂器材也是，價格層次不齊，但也不是沒辦法淘到好貨的。

張啟山從一個修路工程師再次變身成琴行專家，到處研究價格跟質量，最後終於跟秦美敲定了一批貨。

貨到是敲定了，但錢一直沒來。

這筆錢他沒有跟單位申請，而是跑了好幾趟市裡的鄉村振興部門，他打聽到揚中市對於「第一書記」有專門的扶持經費，但是這筆經費卻需要申請，寫下相關設想方案呈交部門審核，如果部門核定結果合理，會如數將這筆錢下發，供他使用。此番他將學校的情況如實陳述了，但是經費一直沒下來。張啟山打聽到說是部門覺得給鄉村的小學採購音樂器材的必要性不大，畢竟這些陶冶情操的東西已經不屬於鞏固脫貧攻堅範疇了。

「城市裡的人家都沒這么小資。」部門的人有些為難，「上頭在考慮呢。」

確實啊，城市裡的人家都沒這么小資，也有不少基層幹部異想天開，提出了很多的並不太實際的設想，最後浪費了為數不多的經費。在各個部門勒緊褲腰帶省錢的時候，對於錢慎重些不是什麼問題。

張啟山知道部門的考慮是合理的，但是他認定的事情非要做不可。在跟秦美的發掘中，他發現不少孩子在音樂方面的天分是很高的，他不想浪費他們一點的天分。

回來後，秦美正對著那台破舊的古箏教指導孩子們彈，一群孩子圍著她，臉上浮現著好奇渴望的光。

心中的想法漸漸成了篤定，當天晚上他便查看了自己的餘額，先少買些肯定是夠的，還綽綽有餘。先前本來是留著準備結婚的，現在也沒什麼必要了，先花在這上面吧，當墊付了。後面如果上頭經費下來頂上，不下來就當他投資給學校了。

打定主意後張啟山便帶著錢去採購了一部分，帶著輛卡車浩浩蕩蕩回來的時候，被幾個老師看到了。大家都是知道他在幹什麼的，也知道經費沒有下來，此番見著快遞員魚貫幫忙送琴，都意識到了什麼。

「張書記，這些琴……」老校長指著快遞員背影，「你自己掏錢了？」

張啟山也沒打算瞞著他們，事實上這事兒也瞞不住，既然想做好事就正大光明做唄，搞不好還能讓孩子們更堅定學習音樂的心，至少不辜負他這些年省吃儉用下來的錢。

「嗯。」他點點頭，「我先墊付了，後面到帳再……」

「不成，這個怎麼能讓你墊付呢！」老校長堅定反對。

身後幾個老師也意見一致：「不可以的。」

張啟山心道，他這錢已經花了，木已成舟，也改變不了什麼了，現下就是好好安慰幾人，讓他們別把這事兒放在心上。