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25制书（第1页）

时间很快过去，眨眼三天。期间平淡并不需要太多叙说。

总而言之，莫丹放弃了带塔西丝去认识其他人。教育塔西丝的方法或许要想点其他的。环境是指望不上了，只能自己主动做老师。教会塔西丝有底线有原则就算成功。

然而到底该怎么教，莫丹没了头绪。他又没做过老师，上辈子前半生打仗，后半生创业以及安享晚年，活的岁数足够一大帮人羡慕了。但就是没当过教师，教孩子方面更是一概不知。

他曾为人父母，养育小孩却相当刻板。直到孩子成年后产生隔阂，争吵。孩子的母亲因此气出病来，自己才认识到错误，主动找莫瑞道歉。年老了才终于与自己和解，乐呵平淡过完余生。

“系统，你有教育小孩的经验吗？”莫丹苦恼地问。

“我自被创造以来就是为了您。我的经历仅有和您一起的这十年。”

“好吧，原来你和我一样没用。”

“我没有亲自经历的经验，但我这里储存着这个世界从诞生时到您出生时的一切知识。”

“其实我不太懂，你指的知识具体啥类型的知识？”莫丹突然有点疑惑，知识有很多类型。系统用时间跨度来形容他的知识储备，总觉得很怪。

“我在被创造时，创造者为了让我有点作用。将这个世界从诞生到您出生时间段的一切信息都储存在我这。十年之前的一切历史我都知道。”

“啊嘞？等等！我应该没理解错吧？问一下，一百年前这个世界上有多少人会魔法？”

“如果只是指人类，一百年前会魔法的人数在十万八千九百七十二到十万九千八百六十三之间浮动。”

“两百年前这里有过多少晴天？”

“有过两百六十三个晴天。”

“现在这个世界有多少魔法？”

“不知道，我只知道十年之前的一切历史。您出生之后我只能借您的眼睛了解世界。这十年时间又创造出多少魔法或者被遗忘的魔法我并不知道。”

“泽布的父亲叫什么名字？”

“拉普”

“你的创造者是这个世界的创造神吗？”

“不是，这个世界从恒星中诞生，与我的创造者无关。”

“那他怎么能把这个世界的历史全抽出来储存在你这里？”

“不知道。有关于他的信息我一概不知。”

莫丹沉默，他虽然想过创造系统的人是神明之类的。但如此离谱的事，已经出他的想象。

“可恶！不思考了，这种出我想象范畴的存在思考也没用。我就只问一个问题了，系统你有教育孩子的知识吗？”

“有。”

系统开始给莫丹讲这个世界关于教育孩子的知识。

足足一刻钟，越讲莫丹越是迷茫。太丧心病狂了，把孩子扔到森林独自存活、用剧毒泡澡锻炼打基础、欺压孩子让其独立、用谎言与欺骗让孩子明辨是非……什么斯巴达士兵训练！

所谓德育更是离谱：没有姓氏的下贱人理应向有姓氏的人磕头，低等姓氏的平民应向高贵姓氏的贵族跪下，一切非人种族都是低等魔物等等…

“停停停！系统你别讲了，我听够了。这种未开化的文明教育还是算了，我不可能这样教育塔西丝。”

“自人类有文明以来，大部分人都是受这样的教育。”

“这我没得说。但我记得这个世界不止人类一个种族吧，其他种族是如何教育孩子的。”莫丹敲击桌面，问道。

“精灵族教导孩子要保持高贵，魔族教育孩子弱肉强食，龙族告诉孩子他们天生第一。”

哇靠！怎么听起来比人类社会的好多了。为什么野蛮的人类文明居然没被其他种族文明消灭呢？

莫丹的思维散开来。塔西丝在这样的环境下太容易长歪，长歪是因为在这样的环境下遭遇了太多丑恶的事，这里丑恶的事物太多无法避免，塔西丝容易因为丑恶的事物而思想极端。避免极端的最好方法是明白事物的客观道理，所以教育塔西丝的方式就是和她讲道理？

不对！一昧的讲道理小孩是很难听进去，糟糕情况下还会觉得烦并且疏远讲道理啰嗦的家长。想要孩子接受道理，就得让道理简单易懂，最好还要有趣。道理往往就隐藏在事物当中。韩非子就曾用各种有趣故事阐述道理。

寓言故事！

莫丹一抖激灵，连忙坐起。对哦！可以讲故事啊！

等等！不行，且不说他才十岁，说太多含大道理的故事是否引人怀疑。他一个劲在塔西丝面前说寓言能引起她的兴趣吗？是否也会招人烦？

如何引起别人兴趣？自己的话，最容易被做事时专心致志且同时弄出点动静的人吸引注意。刻意去吸引别人注意反而会起反效果。看书…读书…这好像是个好方法

“但我没有书！呃啊！”丧气趴在桌上，莫丹悲鸣。

趴在桌上散思维半天，结果现屁用没有。莫丹心情可想而知，又浪费了几刻钟的时间。再拖一会儿，塔西丝都要结束她的魔力锻炼；二土也要照顾完他的菜田了。