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她說，挺好啊，一樣的。

我放下心來，回頭看見殷老師就在旁邊不可置信地看著我。過了兩秒，她一甩頭氣呼呼地走了，然後一周沒搭理我。

李恩語每天進出辦公室，大約看出我們同事關係不和。有一天她趁殷老師走後問我，老師，您和小鹿老師吵架啦？

我好不容易有一個聽眾，便壓低聲音把來龍去脈告訴她，我問，你說殷老師是不是輸不起？

她看我的眼神很複雜，隔了幾秒，搖搖頭：二十六七歲的人了，不應該啊……

她也覺得二十六七歲的殷老師不應該這麼輸不起。我很高興，我的學生果然還是站在我這一邊。

期中考過後，班裡的排名發生了一些變化。賀文剛拿完實驗學校獎，成績就猛地掉下來了，殷老師逮住機會就對我冷嘲熱諷。我也不好責怪賀文，畢竟他一直在忙校樂團的比賽。後來他乾脆跟我辭職了，說他一邊要準備藝考，一邊又要學習，實在顧不上班級。

他前腳剛出辦公室，溫西泠後腳就跟進來，興致勃勃地說她要當班長。

學生這麼積極本來是好事，但來者是溫西泠，我一下有些不知所措。

憑良心說，溫西泠期中考躋身年級前二十，進步相當大，況且她在班裡人緣挺好，藝術節又立了功，我應該為她毛遂自薦感到高興。但她和成樺太像了。這兩個人腦子裡裝著各種各樣的奇思妙想，都不太喜歡守規則；而且他們一到我面前就胡言亂語，演戲演得可起勁。

我脫口而出，不行，班長不能是你。

她說，為什麼？

我說，我管你都挺不容易的了，我敢把別人交給你管嗎？

她耷拉著嘴走了。我反應過來自己話說重了，有點懊惱，又叫她回來。我說，要不這樣吧，我後半學期再觀察觀察，如果期末你還能保持住年級前二十，你再來找我談。

她答應了。後半學期她當真挺守規矩的，而且期末又進步了兩名。

她果然興高采烈來找我，我卻有點後悔了。起初我準備裝傻，後來裝不下去了，便想再找個什麼藉口勸退她。她很生氣，說，您的要求我都做到了，憑什麼不讓我當？

殷老師幽幽插進來一句：憑他不靠譜，憑他說話不可信。

我當即拍板同意她當班長。

但結果是這兩個人都對我很不屑。

·

班長溫西泠立場非常堅定——堅定地站在我的對立面。班上有誰闖了禍，她總是搶在我發現之前收拾好殘局，不管我怎麼問，都別想從她嘴裡撬出半個字。

那麼我是怎麼發現的呢？這時候就體現出「三權分立」的妙處了。

紀律委員郝墨川生怕班級日誌內容不夠充實，遇到什麼都往上寫。但郝墨川同樣有一個缺點，他淨揀私人恩怨添油加醋地寫，還要運用各種修辭，生怕我看不出來他在打擊報復。

而他打擊報復的重點對象——有職無權的學委成樺，他和班長溫西泠沆瀣一氣，又對政敵郝墨川的幼稚行為寬容地一笑置之；他對幾大勢力了如指掌，可我但凡想從他那兒套幾句話，他便開始顧左右而言他。

也就是說，這三個班委加在一起，都湊不出一句實話。

這個奇妙的就這樣詭異地運行了下去，倒是穩中向好。只不過，我總覺得我好像不在這個系統里。

我問我的班長，我是不是被架空了？他們只認班長不認班主任怎麼辦？

我的班長回答我，這很正常，您附庸的附庸不是您的附庸。

我想了一下，問她，所以你們幾個還是對我負責，對吧？

她說，那是自然。

至於他們每天對我負責的方式就是——面刺我之過；上書諫我；以及謗譏於市朝，聞我之耳。

玩笑歸玩笑，溫西泠事情做得挺好，也沒有誰真的不認班主任。

礙於面子，我揚言如果溫西泠期中考退步了，我就要撤她的職。但我又怕她真退步了，所以我大方地把她的目標從2o下調到了3o，既能給她留一點發揮失常的空間，又能弘揚我「有人情味」的美名。

但她不稀罕，她考了年級第十。成樺也終於考了年級第一。

有好成績傍身，這兩個人帶著他們的六個弟兄為所欲為，被當場抓獲。

晚自習，曠課，吃燒烤，八個人。

皋主任很久沒有遇上性質如此惡劣的重大案件，決定給八人全部記一次小過，經過一番討價還價，降成了警告處分。

我把溫西泠的班長給撤了，但我很快意識到一個問題——我又沒有班長了。班裡沒人自告奮勇，我本想發展一下葉修，但葉修也在受處分的八人之中。

好在溫西泠自己爭氣。兩周後，她帶領三班啦啦隊斬獲全海實第二名的好成績，不止皋主任和胡主任，連坐鎮分部的副校長都對三班大加讚揚。我又順水推舟地把她的職位還給她了。

經受這一遭宦海浮沉，她好像被喚醒了一點良知。她主動跑來向我發誓她後半學期要好好做人，而且期末會保住年級前十。

我說，你有這份心我就感激不盡了，我還是給你留一點波動的空間吧，2o名。

她還是不稀罕，她考了年級第七。

但她又跑到辦公室來了。她說，老師，謝謝您。

我說，謝啥？

她說，謝謝您讓我當班長，我這半年很開心。

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