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第八十二章 葬尺（第2页）

我找来一个塑料袋，找来两张纸，把三角尺包好。

拿了把锄头，走到……我哭泣了，泪奔了，好不甘心！

我回到房里，把那两本书烧了，我就是没书看，也不看这种没内涵的书。

我沉沉的睡过去，真希望一觉醒来会生奇迹。我和奶奶去了叶伯伯家里，我感觉暑假过得一点胃口也没有，太阳没有了光泽，大地就像不属于我的了，人世间的一草一木都离我那么远。

听父亲说，班主任老师来过家里，意思是可以去读职中，职中就是表哥读过的那所学校。

我想，即便是职中不如高中，但是听说职校里面有内容可以晋级大学，也就是说只要我再次努力，就不会这般轻易退场。但我估计我的班主任老师在我父亲面前是碰了壁，我找过班主任老师。当天下午，一名职中的老师和班主任老师来到我家里，父亲又是一堆混账话！不必浪费笔墨。不过对于这名职中老师的话我倒是有印象。

这是一名女老师，她说道：“职中一样有普高的内容，如果学技术的话，也有专门的技术课程，只是以后从事的工作相比要……”

**两个字我有印象，由此可见职高的老师缺乏大格局。不过，我读书并不指望我的老师有多么优秀，因为我优秀！这个父亲怎能领会儿子的想法和心怀？俗话说知子莫如父，但是这个家庭是万里挑一的，不能俗话说，不可用常理去理解。

父亲不情愿的开口说道：“咧就只有把这个屋卖呀他！堂屋里还有堆的一仓谷，卖哒讨米啼啊和妹妹两个人。”

不负责任的话一箩筐！说服父亲的可能性我怀疑是零了。

看着老师离去的身影，我想这就是人跟人的差别，有文化的如是这般，没文化的如父亲这般。

我和他白天去了王嘎汪儿地里砍黄豆。父子二人还是要维持良好的关系，其实对我而言，前提还是希望他能有所作为，而他的想法大概却是以为我会放弃再读的念头。因此，两父子在地里砍黄豆还是有着表面上的默契。

我说道：“爸爸，爷爷在世的时候，我经常看见他干活儿，田里，地里，你天天在家干什么？”

父亲回答道：“嗯——你讲爷爷？他搞事慢嘚——跟我一样，搞事就要把家人搞两哈，跟爷爷搞事一样，干两下哒又要喝根烟！慢慢摸，根他咧么一样搞事的话……”

他竟把爷爷数落开了！

父亲搞事要是很快，那就应该天天在外面搞，就应该像牛一样为儿子的未来奉献！怎么会天天温在家里？爷爷干活儿我是知道的……

这个父亲，对我这个做儿子的究竟有什么用处？

后人有读到此处，请原谅我的想法。我之所以能从爷爷的死的巨大悲痛中恢复，是把父亲这个角色看作了理应接替爷爷为我的将来更好展的铺路人。可从种种迹象来看，父亲根本没有担当这一角色的打算。

有人或许会质问我：“他是你父亲，你应该孝顺，别太功利性的认为父亲应该‘有用’。”

阁下说的不是没有道理，可是道理无论是时间的跨度还是空间上的范围，都需要涵盖我们所能联系起来的历史。我问两点：1一个四肢健全的壮年男子他有没有为儿女的未来做打算和实际行动？他是可以做的。那16oo块钱减去不到4oo块钱的剩额，加上……我从未想过父亲如此！2旁人或者是愿意研究这个家庭的分析人忽略了一点——从小到大，他对我们，对这个家，对他的亲生儿子都干了些什么？

我在心里狠的说道：父亲啊父亲，如果你能支持我读书，那么从小到大，之前的种种，我都可以一笔勾销；可是如果你不能挥这种作用……做儿子的……

他可以去卖血，卖到抽干为止！这样要是死了，我会温柔的看着父亲，他死的真可爱。

他还可以去求马xx，像个怂极了的男人。而我需要的是他的用处，为了我的美好未来的用处。他为什么不做第二个爷爷，每天从早到晚，应该从地里田里，背着锄头扛着犁，为了我这个儿子，他应该像爷爷那样累到死。这样他在我的眼里就会很伟大。我会赞美：啊……这是多么伟大的父亲，这是多么的有用的父亲！

一个男人活在世上，对亲人，于家于国，没有用处的话，这样的男人究竟活在世上做什么？

表哥一天来我们家里，雨后，他坐在灶房屋的餐桌旁边。好像是表哥找到了工作，我说道：“爸，我就说了，龙哥哥是可以找到工作的。”

这个话，聪明的表哥我记得是当时皱了眉头。父亲为了打消我读书的念头，不厌其烦的说表哥到处找事做，姑爷和伯伯到处找人。

听了这话，表哥的心情即便不是雨，肯定也不是晴。

我上楼去了，大概下午还是晚上什么时候，父亲郑重的对我说道：“龙哥哥讲嘀：‘弟儿读书没得读唱！’龙哥哥讲嘀你，你晓得没有？”

家里的重要决定，决断于旁人。这是这个家的通病！

表哥是担心姑爷说的是真话么？他的父亲起肯为了我而再辛苦？再者，就算我读书了，于他何损？我这个父亲不让我读书是这个父亲心如铁石的一贯作风。他不提醒，父亲难道就会一不小心作出让我续读的决定？

再者，就算我不经意的话对表哥造成了不尊重，在他找工作的路上撒了把盐。可如此献馋，却是直接打断他人手足之痛！悲乎，家如此，岂是他人作祟而造成的么？这跟表哥没有关系。没有任何逻辑和判断可以证明表哥不献馋，父亲就有供我读书的可能。