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  吕不韦上下打量一下李斯，&1dquo;如此说来，你精通相面之术？”

  李斯连忙拱手答道：&1dquo;精通二字学生实在不敢当，随家师攻读多年，闲谈之余偶尔听先生讲解一二，我也就记在心中了。”&1dquo;不知李学士曾拜在哪位高人门下求学？”

  &1dquo;家师荀卿，我就是听从家师的指教，才从楚国兰陵来此拜见丞相的。家师同我议论天下之事，品评天下德才兼备之人时，家师曾推丞相，认为丞相的威名正如日中升，齐国孟尝君、楚国春申君、赵国平原君、魏国信陵君，这四公子虽然名声远扬，但和丞相比起来实在不足以挂齿。”

  李斯一时还摸不清吕不韦的脾气，又怕拍马拍痛了反遭马踢，随即又委婉地说道：&1dquo;不过，先生说丞相的威望如此之高，功劳如此之大，而名声却没有四公子之响，并不是丞相的名气不大，而是丞相求真务实，不图虚名罢了，倘若要想在诸侯间传名扬声实在是举手投足之劳。”

  吕不韦一听李斯是荀卿的学生，马上刮目相看。

  &1dquo;哦，无怪乎李学士如此侃侃而谈，对诸侯之事如此了解甚多，原来家师是当今儒学大师荀卿。不韦虽然才学疏浅，但对儒家之学特别垂青，尤其是荀先生的学问更是佩服，早年也有投到他门下求学攻读的想法，无奈忙于生计而错失求学拜读的大好时光，现在想来十分后悔，如今再想多读点书却没有机会了，精力也大不如前，特别是政务繁多，哪里有心思读书呀！不过，贵师傅的许多文章我还是读过的。比如他所写的《劝学》、《王制》、《富国》、《王霸》、《君道》、《臣道》，还有《致士》、《议兵》等等，见解独到，议论精当，实在是安邦治国的灵丹妙药啊！我每读一遍都有的收益，受惠无穷。”

  李斯一听吕不韦对他老师这样推崇，心中有了底，看来自己推出先生的大名这步棋走对了，于是又说道：&1dquo;家师近日又写出一篇关于如何建立强大国家无敌于天下的文章，东方几个国家的国君读后都奉为治国宝典，不知丞相是否读过？”

  李斯说着，捧上一卷竹简，吕不韦接在手中翻了翻，心不在焉地说：&1dquo;荀先生的文章字字是珠玑，句句是良言，让孤慢慢品读罢。”

  吕不韦随手把竹简丢在旁边，又问道：&1dquo;刚才听李学士讲荀先生曾和足下谈论过孤，似乎对孤的名声不够远扬十分遗憾，不知荀先生是否提出什么好的建议？”

  李斯见时机成熟，谄媚一笑，说道：&1dquo;先生只是提出这个问题并没有给出答案，这是家师教书的方法，提出问题让学生们思考并给出解答。先生提出问题后，晚生曾对先生所提的这个问题十分感兴，认真思考多日，并专门做了一篇文章呢。先生看后颇为满意，是否可行就不得而知了。”

  吕不韦来了兴，&1dquo;李学士，不妨把你的见解说说，让孤听一听是否有可取之处？倘若李学士的见解良好，能使孤的名声在诸侯间进一步传播远扬，孤一定重赏李学士，授之高官厚禄，让你荣宗耀祖！”

  这正是李斯求之不得的，于是，把早已想好的几点建议说了出来。

  &1dquo;纵观四公子之所以有如此声望，也仅仅做到四点：一、出身高贵，全部是国家宗室近亲，正是有了这层关系才占有国家显赫位置，执掌重权；二、利用雄厚的资财和权势，广纳门客，收买人心；三、在国家危难之际担当重任，协助君主共度难关，挽国家之急，救百姓于灾；四、个人修身立德，又豢养一批为他们传播名声的人才，有人甚至愿意为主人的名声气节甘愿去死。这四点对于丞相而言有的已经做到，只是还没有到位罢了。对于没有做到的，丞相要想去做，如广纳门客这一点，实在是举手之劳。而晚生所给丞相的建议，除了这四公子已经有所为之外，还有几点是他们没有做过的，只有丞相才能做到，如果丞相能够做到，四公子与丞相比起来，实在是小巫见大巫。”

  从刚才对四公子的分析中，吕不韦已经看出李斯不同于一般平庸无能只会死读书读死书的书生，现在听他还有更精妙的建议，自然满心欢喜，迫不及待地问道：&1dquo;请李学士毫无保留地说给孤听听，协助孤成就流传千古的伟名。”

  李斯点点头，拱手说道：&1dquo;相爷要想使声誉赶上与过四公子，必须在策略上胜过四公子。先，丞相在广纳门客之后，应组织大批贤士假托丞相之名著书立说，阐述丞相对天下大事诸如治国安邦、强兵富民的高深见解，给世人以治理国家的范本，也给后人留下一份可贵的文化遗产。其次，丞相应广招人才，为秦国一统天下奠定根基，这些人才有文臣也有武将，有刺客义士，也有鸡鸣狗盗之徒，有说客也有谋士。倘若丞相辅佐庄王完成统一大业，丞相就是开国功臣，功垂青史，千秋传颂。第三，如今列国分疆而制，各地文字混乱，度、量、衡不统一，道路宽窄不等，车轨车轱制作随意，倘若丞相能够派人细心钻研这些混乱的体制，制定出合理的法则，百姓能够接受，然后在各国间推行，从而促进商贸展，有利于人们交流和沟通，丞相这一创举必然令万民拥戴，仅此三点，纵观天下人，谁能和丞相相提并论呢？”