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1854 花开两朵（第2页）

  或者说，浮梦大6王城。

  秋霁走出了“前彩云城天霞教教所（紫霞门外门办事处）”，很是头痛的按了按额头。随即，他还是走向了教所附近的“彩云坊”——原彩云城规划用来做仙坊的地方。

  现在……好吧，其实也履行着仙坊的职责。

  秋霁还没走到落脚的客栈，就看见北方来的中年儒修，和据说一直待在“林诚欢空间里”的道修，正站在一间书院的门前。

  中年儒修捻着胡须，听里面的课程听得还很入神。

  无疑，学院这种东西，绝不是原本的彩云仙坊应有的建筑。

  秋霁还是有这个自知之明的。他仔细看了下那栋建筑，可以肯定这原本应该是天霞教设立的自由市场或者拍卖场之类的地方。

  因为是仙坊里数一数二宽阔的地方。

  秋霁没想着叫人，准备离开，但看似认真的乌溯反而看见了他，快的迎了上来，“怎么样，确认了吗？”

  好歹也只剩下这几个人了。

  秋霁虽然和这两人都不熟，但他还是说了实话，指望有个讨论的人，“无法确认是被屏蔽记忆，还是……别的什么。”

  “‘别的什么’是什么？”

  “就是……”

  “是本人，又不是本人。”桓综茗代为阐述。顿了顿又道，“林惊珩、洪嶔。”

  他的脸色基本如常。

  已经听说了他的能力的秋霁微妙的看了他一眼，点头赞同，“我也这么觉得。”

  但秋霁之前去见的人，至少在外表上，是他名义上的师母兰静秋和师妹沈樱。

  “这可真复杂。”乌溯抽抽嘴角，道，“我听了一上午了，历史不尽不实。”

  桓综茗露出疑惑之色。

  “不过是教一些开蒙的孩子。怎么会讲深奥的内容？”秋霁虽然知道这个世界有古怪，但他觉得这个儒修的追查方向也挺奇怪的。

  “一看就知道，你们修……呃，对‘教化’一事毫无了解。”乌溯鄙视的道。

  他还是谨慎的，和这两人一边走一边说。声音还不大。

  彩云坊里面人来人往的，十分热闹，不用什么忌讳性的词语，还真不至于引人注意。

  “什么是启蒙？让小孩子一天认几个字么？怎么选字来让他们认？什么是教化，教化就是，你教人之前，得先知道，你想把小孩子教成什么样的人！明心立德之类的目标太高端，当初圣儒其实把这事儿说得很简单——你教个小孩子，先要让他知道：他是谁，生活在一个什么样的地方，给他一个学习的目标。”

  秋霁想了下。

  他是在进入紫霞门之后才开始学习的。学文断字用的是紫霞门的基础典籍。学的是什么呢？紫霞门的大致历史，浮月界的大致历史。紫霞门的各种厉害之处。

  他若有所悟。

  “告诉他生活在一个什么地方，是用不着把这个地方说得特别详细明白。但给他一个学习目标，我问你，你们怎么做的？”

  “门派中仙尊的事迹，前辈的冒险经历。”

  那翻天覆地的威能，力夺智取的冒险，让人心向往之。修仙界曾经的辉煌和如今的落魄，灵气淡薄后残酷的现状……当他们记住那些故事，也就对此有所了解了。对紫霞门的归属感，也在这些故事中滋长。

  “着啊！”乌溯拍手，“小孩子都爱玩，听不懂什么大道理。想要让他们努力，就要让他们心向往之。怎么让人心向往之？让人有‘前例可循’前辈，榜样。甭管想要孩子善还是恶，方法都是一个样。”

  秋霁点头，听懂了——要的其实是“给一个学习的目标”。

  “是谁”、“生活在哪儿”，不过是让孩子理解那个目标所必须的而已。

  英雄，榜样，传说。都是这三者构成。

  想想是那么的不可缺少。

  哪怕是一个根基浅薄的修仙家族，也往往要夸大自家祖先披荆斩棘建立家族的过程。

  “所以，你没听到那个‘目标’。”

  乌溯连连点头。

  “就是教小孩子要保护浮梦大6，保护自己这类的空话。偏偏那些小孩还一个个很认真。”

  乌溯对此嗤之以鼻。

  他走的大体还是教化之路，修改功法什么的只是副业。当然不可能是一考完科举就进了文山书院。启蒙的教过许多，普通学院也任教过。

  别说小孩子了，就算是文山书院里面落后的那一批，要是没了目标激励，一样会自暴自弃的混日子——比如说女院的那些学生。

  这在他眼里，太假了。